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사회과학출판사(1999), 고조선 역사 개관, 중심
송호정(1999), 고조선 국가 형성 과정 연구, 서울대학교 박사학위논문
이병도(1976), 한국고대사연구, 전영사
한국역사 연구회(1992), 한국의 역사, 역사비평사 Ⅰ. 단군과 단군릉
Ⅱ. 고조선의
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사회과학원 역사연구소, {百濟, 前期新羅 및 伽倻史}, 백산자료원, 1991
♤ 李鍾恒 著, {古代伽倻族이 세운 九州王朝}, 大旺社, 1987
♤ 千寬宇 著, {韓國史에서 본 騎馬民族設}, 讀書生活, 1976
♤ 李進熙 著, {韓國과 日本文化}, 乙酉文化社, 1982
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민족주의가 강하게 부활하는 현상에 대한 이해의 필요성은 다양한 사회과학적 접근을 불러일으켰다. 이제 민족주의는 정치적 이념이나 운동이라는 관점에서 벗어나 보다 포괄적이고 구체적인 영역에서 자본주의, 인종문제, 민주주의와의 관
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사회에서 경제적으로 매우 힘들어하는 사람이 많다. 이 사람들에게 도스토예프스키가 쓴 \'죄와 벌\'을 권해보고 싶다. \'정말 가장 아름다운 것은 진실이다.
도스토예프스키의 작품은 거의 사회의 어두운 면을 다루는 것 같다. 도박, 알콜중독
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민족주의에 기반을 둔 서사 구조를 집대성했다. 특히 민족을 위협하는 존재에 대한 강한 증오감이 서사를 끌어가고 있다. <쉬리>는 남북 대결 구도라는 상투적이지만 오랫동안 사용되지 않던 소재를 사용함으로써 민족주의의 경향을 강
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민족주의에도 나타나 국제정치에서의 탈세계화 뿐만 아니라 국내에서의 탈중심주의, 지방분권화로 나타나고 있다.
⑦자연과학적 현상
포스트모더니즘은 인문과학이나 사회과학은 물론이고 자연과학의 분야에도 마찬가지로 발견된다. 무엇
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과학』, 1960년 6호
정성철, 1974『실학파의 실학사상과 사회정치사적 견해』사회과학출판사
전영률, 「위대한 수령 김일성동지와 영광스러운 당 중앙의 현명한 영도밑에 우리나라 역사를 주체적으로 체계화하는 데서 이룩한 빛나는 성과」『
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과학연구원, 통일대비교육, 2000
서울특별시교육과학연구원, 통일교육수업의 실제, 서울시교육과학연구원, 2001
서울시 교육청, 통일교육 수업의 실제
최완규 외, 21세기 통일교육의 방향과 과제, 서울 : 교육부, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 통일교육
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민족주의사회주의민중주의(populism)기성적 권위에 반대하는 대립주의와 비시민주의가 그것이다.
그러나 종언론자들이 이데올로기의 종언을 선언한다고 하더라도 모든 이데올로기가 종언되는 것이 아닌 것은 분명하다. 긴스버그(Ginsberg)는 종
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사회과학의 만남
3) 포스트모더니즘 역사학
2. 포스트모더니즘 역사학에 대한 한국사의 반응
1) 포스트모더니즘적 한국사 이해
2) 포스트모더니즘적 한국사 이해의 문제점
3. 포스트모더니즘 역사학 수용논의
1) 포스트모더니즘 역사 이
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