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인적자원관리 실천과제
역량중심의 인적자원 개발 : 기업의 비젼을 달성하기 위해 모든 조직 종업원들에게 요구되는 핵심기반 인적자원관리시스템에 의해 도출하고 중간 성과자 또는 하위 성과 자들의 핵심역량육성을 위한 교육훈련과업무
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인적자원관리가 이루어진다고 볼 수 있다.
급변하는 사회경영환경 변화에 비추어 볼때 사회는 과거와는 판이하게 다른 인재를 요구하고 있으며, 인재의 모습이 바뀌면 달라진 인재를 선발, 채용하는 기준과 방식에도 변화가 동반되며, 이는
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인적, 조직적, 국가적 차원에서 인간의 생활과 인생주기의 변화에 따른 평생교육에 관심을 가져야 할 것이다.
참고문헌
권인탁(2009). 평생교육경영론. 학지사.
송병순 외(2001). 현대사회와 교육. 문음사.
교육인적자원부(2007). 평생교육백서. 한
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교육의 기본방향
Ⅳ. 산업교육의 교수체제개발
1. 분석
1) 요구분석(need analysis)
2) 직무분석(job analysis)
3) 내용분석
2. 설계
3. 개발 및 실시
4. 평가
Ⅴ. 산업교육의 금전효과
Ⅵ. 영국의 산업교육 사례
Ⅶ. 산업교육의 시스템개
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과학과 기술이 발전하는 속도가 보다 더 빨라지면서 윤리적인 문제는 더 이상 남의 일이 아닌 절박한 현실 문제로 대두되고 있다. 이러한 과학과 기술의 윤리적인 측면에 대해서는 이미 여러 연구자들이 논의하고 있다. 교육인적자원부의 김
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인적자원개발기본계획 사람, 지식, 그리고 도약. 서울: 교육인적자원부.
교육인적자원부 인적자원정책국(2002). 국가 인적자원정책 업무편람. 서울: 교육인적자원부.
김영화(2002). 인적자원개발을 위한 사회적 파트너십의 구조와 원리. 평생교
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전문요원 양성, 전문적 관리의 미흡이다.
④ 관할 기관 사이에 협조와 정책 조종이 미흡하다.
⑤ 교육부의 사회교육비가 영세하다.
Ⅸ. 평생교육(평생학습)의 구현 방안
1. 가정교육
평생교육의 기초는 인생 초기의 교육에 달려 있으므로 가정
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교육을 일생을 통해 꾸준히 받을 수 있다는 것은 그러한 의미에서 중요할 것이다.
참고문헌
평생교육 개론, 2004, 김종서 외, 교육과학사
현대세계의 평생교육,2002, 김영주, 지구문화사
평생교육백서, 2002, 교육인적자원부. 한국교육개발원
평
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사회의 급격한 변화에 따른 새로운 지식과 정보의 폭발적인 증가, 직업 사회 및 생활 양식의 변화, 경제적 생활 수준의 향상과 여가의 증대, 인간의 평균 수명 연장, 교육수준의 고도화 추세 등으로 평생교육에 대한 관심이 급증하고 있다. 이
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교육과 역량중심 교육과정, 21세기를 향한 교육공학의 이론과 실제, 『교육과학사』, 1997.
6. 조석준, 조직론, 『법우사』, 1978.
7. 주용국, 기업 내 직업능력개발 담당자 지원 방안, 『한국직업능력개발원』, 2002.
8. 유규창, 인적자원관리의 전략
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