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교육인적자원부, 초등학교교사용지도서 사회 6-2, 대한교과서주식회사, 2003.
권오정, 김영석, 사회과교육학의 구조와 쟁점, 교육과학사, 2003.
오영태, 사회과교육론, 형설출판사, 1994.
정병기, 초등사회과 교육의 실제, 교육출판사, 1998.
전숙자,
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사회사업론 - 학교청소년과 사회복지
문영희 외 지음 양서원(박철용) 2005년 11월
3. 학교사회사업 전재일 외 사회복지개발연구원 1997년 3월
4. 학교사회사업론 김은수 지음 홍익재 2005년 3월
5. 복지교육론 인간과 복지 정종우 엮음 2003
6. 학교
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지역 주민이 양질의 교육에 목말라하고 있으며 그에 대한 충족의 역할을 한양대학교가 담당하고 있다는 증거이기도 합니다.
▶사회교육원의 역할
* 시대변화에 부응
21세기 정보화 사회 변화에 맞춰 교과과정을 짜고 이론중심이 아닌 실용적
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교육과정을 재구성하고 있는 것이다.
참고문헌
교육부(1998) : 제 7차 사회과 교육과정
서재천(1996) : 제 7차 교육과정 사회과 초등 사회과 수업 방법
오영태(1997) : 사회과교육론, 서울 형설출판사
차경수(1996) : 현대의 사회과교육, 서울 학문사
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사회교육시설과 스포츠 및 문화시설로 전용하고 지역사회주민의 학습활동에 활용하도록 지방공공단체에 권고하고 있다.
★ 민간단체와의 연계
지방공공단체는 물론 문화센타 등의 민간 사회교육기관도 학습 요구에 유연하게 대응하고 다양
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지역사회복지 [Local Social Welfare] (학문명백과 : 사회과학, 형설출판사)
최일섭, 류진석(공저)지역사회복지론, 서울대학교출판부 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 잔여주의와 제도주의의 차이점
2. 잔여주의 지역사회복지와 제도주의 지역
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지역사회복지의 이해』학현사, 2003.
김현숙, “지역사회복지 발전에 있어서 공사 협력 구축”, 한일지역사회복지국제학술대회 자료집 『지역복지 발전에 있어 공사 파트너쉽의 구축』2001.
류종훈 외, 『사회복지정책론』학현사, 2005.
문병주,
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사회복지 개론, 유풍출판사, 1999,
김성이김상균 저, 사회과학과 사회복지, 나남출판사, 1994.
이영찬, 영국의복지정책, 나남출판, 2000.
이혜숙, 사회복지학, 홍익제, 1996
이원숙외, 선진국사회복지발달사, 홍익제, 1996.
※ 검색 자료
http://education
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교육사회학의 주요무대는 영국이라는 것을 알 수 있었다.
Ⅳ. 참고자료
김신일. 교육사회학. 교육과학사. 2015.
교육사회학의 이해와 탐구, 오욱환, 교육과학사, 2003. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 기능주의 이론
2. 갈등주의 이론
3. 신교육 사회
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사회에서는 전통적 개념의 이론적 학문적 지식보다는 실용적 지식, 경험적 지식의 가치가 더욱 중요한 것으로 부각된다. 따라서 이론과 정보를 전달하는 데 중심을 두는 교육보다는 일상적 삶의 현장에서 적극적으로 활용될 수 있는 일상적
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