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특수교육학개론 - 시그마프레스(william L. Heward)
특수교육학정해 - 이서원(박태희 저)
교육학개론<교육의 기회균등부분> - 정주영교수님 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 특수교육진흥법에 의거
2. 교육의 평등성
1) 교육의 평등성우선
2) 특수교
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교육학적 사유를 여는 교육의 철학과 역사, 문음사, 2000
최태식, 신교육학개론, 학이당, 1998
김정환·강선보 공저, 교육철학, 박영사, 1998
손인수, 교육사 교육철학의 이론과 실제, 문음사, 1999
이정빈, 교육학의 이론적 기초, 학문사, 1995
배장오,
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특수교육의 이해와 교육. 도서출판 특수교육.
노종채(2007). 장애인의 평생교육 프로그램에 대한 연구. 전남대학교교육대학원 석사학위논문.
손희정(2003). 청각장애 학생의 사회정서적 발달에 영향을 미치는 요인분석 연구. 대구가톨릭대학교
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사회적 행동
활동유형
신체영역
활동목표
유아가 눈 가리고 걸어보기를 통해 시각 장애의 불편함과 어려움을 직접 경험해봄으로써, 장애를 가진 사람들을 이해하고 배려하는 자세를 가질 수 있다.
활동자료
매트, 눈가리개 2개 (천, 종이로
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특수학급 학생의 통합교육 활성화를 위한 협력교수 방안에 관한 연구. 발달장애학회지, 5(1), 33-47.
김광웅 (1993). 통합교육. 김승국 편, 특수교육 방법 및 전략 (pp. 29-44). 서울: 도서출판 특수교육.
김진호 외 역 (2002). 특수교육학개론. 서울: 시그
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, 강선보 공저)
> 교육학개론 (김두범 외 2명, 학이당)
> 최신교육학개론 (성태제 외 12명, 학지사)
> 교육학적 사유를 여는 교육의 철학과 역사 (정영근 외 3명)
인터넷
> 네이버 백과사전, 블로그
> http://cafe.daum.net/babyeducare/ 없음.
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특수교육학개론, 시그마프레스, 김진호 외, 2002
특수아동의 이해와 교육, Samuel A kirk James J. Gallagher , 도서출판특수교육, 1996
희소 전공특수교육학, 강정희, 열린교육, 2004
언어 행동치료의 실제, 강위영 외, 교육과학사,2003
자폐아와 발달 장애
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책적 강조가 필요하다.
Ⅲ. 결론
성공적인 통합교육은 특수교사만으로는 이루어질 수 없으므로 특수교사와 일반교사, 교사와 학부모, 평가교사와 행정가, 학교 및 지역사회와의 적극적인 협력이 전제되어야 한다. 특히 제도적 지원이 뒷받침
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사회교육연구소.
이숙원(1988). 한국 대학개방교육에 관한 연구. 이화여자대학교 대학원 교육학과 석사학위논문.
정지웅(1995). \"대학사회교육의 이념과 목적\". 대학사회교육 전국심포지움 주제강연.
정지웅 김지자(1986). 사회교육학개론. 서
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특수교육학회
이옥인(2017) 웹사이트를 이용한 쓰기 자기평가 및 목표설정 중재가 학습장애학생의 철자, 띄어쓰기 및 MLU에 미치는 효과, 예술인문사회융합멀티미디어논문지/7(1), 763-774, 사단법인 인문사회과학기술융합학회
이애진, 양민화(2017
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