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교육 및 부모교육 그리고 신고의무자교육이 필요할 것이다.
참고문헌
1. 2008년 전국아동학대 현황보고서 - 보건복지부, 중앙아동보호전문기관 Ⅰ. 서 론
1. 아동학대의 정의
2. 아동학대의 유형
Ⅱ. 피해아동의 가족유형, 가해자의
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교사회사업적 대처 방안
(1) 피해학생에 대한 지지와 보호
(2) 가해학생에 대한 개입
(3) 학교환경의 재구조화
(4) 사회환경에 대한 개입
4) 학교사회사업의 모델적 접근 방안
(1) 전통적 임상모델
(2) 지역사회 학교모델
5) 외국의 대처방안 및 사
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교육활동 중심으로 → 학년회, 교과회, 교사모임 활성화
- 교사직무의 수직적 분화에서 수평적 분화 → 교장선출보직제 실현
이 외 ‘지역사회’와 학교 간 연계 시스템 구축 등
2. 교육청을 학교지원센터로 전환
장학위원회 구성 : 기존 장학
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사회문제청소년
(2) 일반청소년
2) 청소년복지서비스 전달체계의 원칙
(1) 효과성의 원칙
(2) 효율성의 원칙
(3) 공평성의 원칙
(4) 접근성의 원칙
3) 청소년복지서비스정책의 내용
(1) 일반청소년복지
가) 청소년 수련활동
나) 청소년 자원
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자원봉사 의도에 맞는 학습과 교육
2) 학교와 사회복지기관의 교육 역할분담
3) 봉사 사전교육
4) 학부모와 학교 교사에게도 자원봉사에 대한 교육
5) 사회복지 이해를 높이기 위한 교육
6) 자원봉사활동의 개념과 목적의 공유와 분위기 확
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사회 복지협의회의 자원봉사 전산망을 활용하거나 지역단위의 \'교사 자원봉사 연구회\'를 구성하여 아이디어를 공유할 수 있을 것이다.
(4) 복지교육 담당교사에 대한 인센티브 제공
자원봉사조정자나 복지교육 전담교사를 배치하는 것이 바
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교사가 함께 참여하는 공동 생활지도 체제 구축
2) 또래중재자제도를 도입
3) 학교폭력 신고 센터 설립
4) 학교폭력 담당 교사 배치
3. 학교폭력 예방교육을 위한 계획의 수립과 실천
1) 학교폭력 예방교육실시
2) 가정?학교의 연계로 폭력
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교육 등을 위한 외부전문가(사회복지사, 특기적성 강사)의 활용방안에 절대적으로 찬성하고 있어(90% 이상), 학교의 지역사회 문화, 복지단체와의 적극적 연계 필요성을 시사하고 있다. 외부전문가 활용분야는 정서불안 및 적응장애 학생 상담
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교사회복지사가 빈곤학생들을 위해 유의할 점들;
①지역사회 담당 사회복지사와 긴밀한 연계하에 적합한 자원을 연결하는데 협조하기
②학부모 가운데 자원봉사자를 물색, 이들 가정을 적극 활용하는 방안모색
③어떤 위기상황이 발생하더
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교육을 의무화한다.
② 약물남용 회복자의 재발방지를 위한 자조집단을 조직한다.
③ 학교에서 격리된 청소년을 위한 지역사회단체 설립 내지 기존단체를 활성화시킨 다.
※ 참고문헌 ※
청소년의 약물남용, 진태원(1996)
한국마약퇴치운동
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