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론)
(문제해결이론)
(집단대상 개입기술)
(집단 프로그램 개입기술)
(집단발달단계론)
(인간이 가지고 있는 문제를 분류하는 체계)
(치료집단의 과정의 실체)
(치료집단의 과정)
(집단대상 개입기술)
(가족대상 개입기술)
(사회복지 기록
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론적 기반
(3) 사례관리 실천에의 적용
2. 정신장애인을 위한 심리치료
(1) 정신역동적 치료
(2) 인본-실존주의 치료
(3) 게스탈트 치료
(4) 행동 치료
(5) 인지치료
(6) 구성주의 및 이야기 치료
(7) 집단치료
3. 정신장
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복지론」,서현사
이영분,김기환,윤형숙,이원숙.이은주.최현미,홍금자, 2002, 「사회복지실천론」, 동인 Ⅰ. 장애의 개념과 정의 및 특성
1. 개별적 모델과 사회적 모델 비교
2. 재활모델 대 자립모델
3. 유엔(UN) 및 세계보건기구(WTO)
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론을 전재했다는 점이다.
<그림> 포터와 로울러의 동기부여 모형
B. 사회복지조직에서의 동기부여
동기(motivation)라는 말은 ‘움직인다(to move)\'라는 의미를 지닌 라틴어 \'movere\'에서 유래되었다. 일반적으로 심리학분야에서 인간행동을 예
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심리학, 양서원, 2001. 1. 현실치료요법이란?
2. 현실치료의 주요 개념
1) 현실요법에서 인간의 기본적인 욕구개념
2) 지각체계(perception)
3) 전(全)행동(total behavior)
4) 행동체계(Behavior system)
3. 현실요법의 발달과정
4. 현실요법의
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사회학습이론과 사회복지와의 연관성
1) 문제 정의
사회학습이론은 상황에 있어서 “문제”에 대한 정의를 내리는데 도움을 준다. 사회복지사는 해결되어야할 행동 문제를 가진 클라이언트를 만날시 인지적이고 행동적인 방법들을 사용하게
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사회문제론. 청록출판사
- 신섭중(1999). 한국사회복지정책론. 대학출판사
- 양정하 외(2005). 사회복지조사방법론. 공동체 * 약물남용에 대한 이론적 접근
Ⅰ. 약물남용의 원인
1. 생물학적 측면
1) 유전이론
2) 생화학적 이론
2. 심리학
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인지하고서 교수행동에 임하여야 할 것이다.
[참고 자료]
이경숙, 유아심리분석과 지능교육, 한글, 2008
동아유치원, 유아환경 교육의 실제, 창지사, 2006
김성원, 유아교육개론, 공동체, 2010
최지영, 유아교육개론, 동문사, 2008 Ⅰ. 서 론
Ⅱ.
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행동적 특성(투입, 전환, 산출, 피드백=순환적 성격, 적합성, 적응, 스트레스, 대처기술, 유능성
* 체계이론의 영향을 받은 사회복지 실천에서는 원인의 제거보다는 체계들의 상호작용이나 체계와 환경간의 상호관계를 변화시킴으로 증상을 제
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차이
9. 성격과 능력의 차이
10. 문화적 배경의 차이
11. 환경적 차이
12. 신체적, 심리적 차이
13. 개인행동과 인간관
14. 성격이란
15. 성격의 특징
16. 성격의 결정요인
17. 학습의 개념과 과정
18. 학습과정의 유형
19. 결론
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