|
조한 피터즈의 분류
1.2. 원격교육대학 중심의 분류
1.3. 원격교육체제의 조직 특성에 터한 키간의 종합적 분류
2. 원격교육의 질에 관한 연구
2.1. 개방성과 질에 관한 논의
2.2. 원격교육의 질 평가에 관한 논의
3. 원격교육의 학습 효
|
|
|
개념
2. 집단 따돌림의 원인과 유형
3. 집단따돌림 피해자와 가해자의 특성
4. 따돌림 피해자 및 가해자의 심리적 현상
5. 따돌림 피해학생들의 감별
6. 집단따돌림 극복 방법
7. 따돌림 극복하기 훈련
8. 집단 따돌림을 당하는 학생에게 권
|
|
|
개념
6. 레지오 에밀리아 접근법의 교육 목적
7. 레지오 에밀리아 접근법의 교육 사상
8. 레지오 에밀리아 접근법의 교육 과정
9. 레지오 에밀리아 접근법의 운영 체제
10. 지역사회 중심의 운영과 부모의 참여
11. 레지오 에밀리아 접근법에
|
|
|
수업을 다 마치고 나면 교실 청소를 하게 된다. 일반적으로 바닥을 비로 쓸고 밀걸레로 한번 닦으면 된다. 청소 시간 조차도 남학생들에게는 놀이시간의 일부이다. 비로 딱딱한 쓰레기 하나를 선택하여 하키를 하는 것이다. 의례 그렇게 놀지
|
|
|
학습지
한국초등학교 제5학년 ( )반 ( )번 이름 ( )
단원
6. 용액의 진하기
학습주제
용액의 진하기 비교하기
1) 실험 준비물
2) 실험 설계
- 같게 할 조건 :
- 다르게 할 조건 :
3) 실험 결과 예상 :
4) 실험 과정 설계
①
②
③
④
5) 실험 결과
|
|
|
개념의 변화
III. 학교 경영 구조의 개선
1. 학습의 개별화 추진
2. 교원의 전문화
3. 교육 운영의 민주화
IV. 지식기반 사회에 대비하는 학교의 구조적 혁신 과제
V. 제7차 교육 과정의 수용을 위한 학교 교육 패러다임의 전환
1. 제7차 교육
|
|
|
3, 프로젝트 접근법의 진행 단계 1) 주제 선정 2) 바람직한 주제 선정 방법 3) 교사 예비 주제망 작성 및 주제망 구성 4) 중심 개념 정리하기 5) 자원 목록표 만들기 6) 활동 목록표 만들기 7) 환경 구성 8) 부모들에게 알리기
참고문헌
|
|
|
조절하는 능력을 발달시키고, 주변 세계를 이해하게 된다.
② 교사는 영유아가 과학 활동을 통해 신체발달을 도모할 수 있도록 주변 사물을 마음껏
탐색할 수 있는 안전한 환경, 다양한 감각을 적극 활용할 수 있는 다양한 재료와 환경
을 제
|
|
|
종류
내용
도표평정식
· 바람직한 평정요소와 각 요소에 대한 수행등급을 표시
· 특징: 평정표 작성 및 평정이 용이하나, 평정요소가 아주 일반적이어서 직무 기대와 관련된 직무수행을 평가하는데 있어 한계 존재
개조서열식
· 평가자가 모
|
|
|
수업을 다 마치고 나면 교실 청소를 하게 된다. 일반적으로 바닥을 비로 쓸고 밀걸레로 한번 닦으면 된다. 청소 시간 조차도 남학생들에게는 놀이시간의 일부이다. 비로 딱딱한 쓰레기 하나를 선택하여 하키를 하는 것이다. 의례 그렇게 놀지
|
|
메뉴펼치기
