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컴퓨터바이러스치료사
Ⅷ. 보안프로그램개발원
Ⅸ. 음악치료사
Ⅹ. 네이미스트
1. 네이미스트란
2. 네이밍 프로젝트 과정
3. 준비는 어떻게 하나
?. 항공우주공학기술자
?. 학교사회사업가
ⅩⅢ. 장애인직업능력평가원
ⅩⅣ.
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원리적 대립을 그대로 안은 채, 독점 자본주의적 발전에의 국내적 합의를 형성하는 과정이었다. 이때 이러한 사상적 방책으로 등장한 것이 실용주의이다. (영국의 경험주의와 공리주의를 받아들임)
3). 원리적인 대립(가령 과학과 종교 같
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교육학과의 학생으로써 내가 청소년기에는 어땠었는지를 잊지 않고, 오늘의 레포트를 거울삼아 앞으로 내가 만나게될 청소년들에게 좋은 선생님이 되고 싶다.
◆ 참고자료
엠파스 : http://www.empas.com/
네이버 : http://www.naver.com/
교육과학사 청
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사회과교육학연구, 창간호, 한국사회과교육연구회
홍승희(2002), 의사결정 수업이 문제 해결력 신장에 미치는 효과, 인천교육대학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 의사결정학습(의사결정수업모형)의 의의와 원리
Ⅲ. 의사결정학습(의사결정수업모형)
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사회과 교육의 내용 선정
1. 사회과 교육의 내용 구성
1) 사회과 교육내용 선정 자원
2) 사회과 교육과정의 내용선정의 기준
2. 사회과 교육내용 선정의 구체적 원리
Ⅱ. 사회과 교육과정의 구성 원리
1. 사회과 내용구성
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과내용을 연계해야 한다.
또한 학습자의 발달특성에 맞도록 학습자 중심으로 교육과정을 구성하고, 실제의 세계와 개개인의 요구와 흥미, 발달특성을 고려한 지식, 경험을 제공해야 한다.
통합교육과정은 어떤 한영역의 발달목표에 기초한
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사회과교육”, 창목출판사, 2011
- 김정미, “보육시설 영아반 실내·외 환경실태와 교사 인식에 관한 연구”, 한남대, 2002 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 2세 이하를 위한 건강교육내용
2. 표준보육과정의 2세 이하 건강교육과정
1) 목표
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교육의 정의
2) 다문화 교육의 범위 확대 과정
3. 다문화 교육의 목표
1) 다문화 교육의 궁극적인 목표
2) 우리나라
4. 다문화교육의 필요성
5. 다문화 개념의 발달단계
6. 다문화 교육 내용
1) 다문화 교육의 영역
2) 다문화 교육
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수업 사례
Ⅵ. 개념학습(개념형성학습)의 교수학습모형
Ⅶ. 개념학습(개념형성학습)의 기대효과
1. 인지적 절약기능
2. 과거의 경험을 회상하는 기능
3. 귀납적 추론을 가능케 하는 기능
Ⅷ. 개념학습(개념형성학습)의 문제점과 개선방
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과학연구원(2000), 수준별 교육 과정 편성·운영 자료, 경북 : 성심인쇄
2. 경상북도과학연구원(1999), 제7차 교육과정 적용을 위한 수준별 교육 과정의 실제,
3. 교육부(1998), 초등학교 교육 과정 해설(Ⅰ),
4. 김현재(1998), 과학과 열린교육, 서울 :
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