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철학이야기, 서울: 석일사, 2004.
최재희 번역, 실천이성비판, 박영사, 1992. 1. 선정이유
2. 칸트의 철학
2-1. 배경
2-2. 선의지
2-3. 정언명령
2-4. 자율성
3. 비판
4. 사례분석
5. 초등교육에서의 적용
6. 마치는 글
7. 참고문헌
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자료의 개발에 있어서 고려할 사항을 정리하면 다음과 같이 제안할 수 있다.
첫째, 안전교육을 위한 교수자료는 “이야기나누기”자료 위주에서 게임, 수, 과학, 음, 체육, 역할극, 동화 등의 다양한 활동을 위한 자료가 개발되어야 한다. 연구
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지도안 작성 (발표 단원)
1. 학습모형의 선택과 그 모형을 선택한 이유
2. 교재 연구한 내용을 중심으로 학습 모형의 틀에 맞추어 넣는다.
⑴ 학습 제목
⑵ 학습 목표
⑶ 지도 과정 (학습내용, 교수-학습, 시간)
⑷ 판서할 내용 정리
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교육원 - 분임과제 연구 보고서’ - 구재우 선생님
http://user.chollian.net/~phs6009/index/3113/bonmun3113_2.html 1. 학습주제
2. 학습주체 : 5학년 36명(남 :14 여 :12)
3. 학습목표
4. 수업의 취지와 기본방향
5. 교수학습과정
6. 학습자료
◎ 부록.
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없음
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이를 활용하여 자신의 감정을 표현할 수 있도록 하는 것이 중요한 목표로 설정된다. 또한, 다양한 매체와 자료를 사용하여 문학을 접근하게 하여 해석 능력과 1. 국어 연구 수업지도안
1) 수업지도안 개요
2) 내용분석
3) 지도안 세안
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. 둘째, 중간 수준의 학생들에게는 새말의 정의와 그 생성 과정을 심층적으로 탐구하도록 한다. 이들은 새말이 어떻게 1. 수준별 학습 목표
2. 교수-학습과정안 세안
3. 끌개 자료
4. 수준별 매체 및 자료, 평가 문항
5. 형성평가
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학습지도안 설일
1) 수준별 학습 목표
2) 수준별 교수학습과정안 세안
3) 끌개 자료
4) 수준별 매체 및 자료와 평가 문항
1. 대단원의 성격
대단원의 성격은 전통적인 한국 문학의 대표작인 '흥부가'를 중심으로 한 교육 과정에
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다뤄 학생들이 악기의 기본 구조와 작동 원리에 대해 이해할 수 있게 한다. 이 과정에서는 학생들이 1. 단원 개요
2. 수업 목표
3. 교수·학습 내용 및 방법
4. 학습자 활동 계획
5. 평가 방법 및 기준
6. 수업 개선 및 반성
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서양 음악, 동양 음악, 아프리카 음악 등 다양한 문화권의 음악적 특징과 그 변화 과정을 체계적으로 파악하는 것은 학생들이 음악 1. 서론
2. 단원 개요
3. 교수-학습 목표
4. 수업 전개 과정
5. 평가 방법
6. 결론 및 제언
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