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수학 독본, 한길사
서울교육대학교 1종 도서편찬위원회, 수학과 단계형 수준별 교육과정 운영 및 평가 방안 연구, 서울 : 교육부, 2000
이승우, 학교 수학에서의 유추와 은유, 서울대학교 석사학위 논문, 2001
우정호, 수학 학습-지도 원리와 방법,
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지도
3. 도형 지도
4. 측정지도
5. 관계의 지도
Ⅵ. 수학과(수학교육) 열린교육과 창의성계발
Ⅶ. 수학과(수학교육) 열린교육과 닫힌교육
Ⅷ. 수학과(수학교육) 열린교육과 수준별교육과정
Ⅸ. 향후 수학과(수학교육) 열린교육의 방향
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수학 교육방법
저자명 : 박소신
◆ 참고 동영상 출처
색깔 분류하기 http://video.naver.com/2007081813583321627
블럭쌓기 http://video.naver.com/2008012521380653098
입체도형 끼워맞추기 (네이버 블로그 : 세용이네집)
http://blog.naver.com/mihee1215?Redirect=Log&logNo=400157243
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수학 4-나 교사용 지도서, 서울 대한교과서주식회사
○ 교육부(1994), 초등학교 교육과정 해설(Ⅰ)-총론·국어·수학
○ 교육부, 7차 초등학교 3,4학년 수학교과서
○ 한국교육개발원(1985), 수학과 문제 해결력 신장을 위한 수업방법 개선 연구
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지도 목표
2. 지도 과정
1) 1단계 지도
2) 2단계 지도
3) 3단계 지도
3. 평가
Ⅴ. 수학교구 탱그램(칠교판, 칠교놀이)의 활용 방법
1. 탱그램(Tangram)의 기본적인 활용 방법
2. 탱그램(Tangram)으로 평면도형 만들기
Ⅵ. 수학교구 탱그램(칠교판,
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기본 도형의 개념 형성
여러 가지 문제 해결 능력
소수, 분수 개념 형성
길이, 들이, 무게 단위 알기
네 자리 수 덧셈, 뺄셈, 곱셈, 나눗셈 실생활 활용
시간의 덧셈, 뺄셈
Ⅶ. 초등학교 3학년 수학과(수학교육)의 지도방법
학습 내용과 관련된 학
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지도 방법 및 교육 자료에 따라 크게 좌우되므로 학생들이 직접 조작적 활동을 통하여 수학 학습능력을 신장시켜주는 자료를 개발하게 되었다.
2. 제작의 목적
주로 저학년 1-2학년을 중심으로 지도할 목적으로 제작되었다.
수개념을 형성하기
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수학과(수학교육)의 평가
1. 평가의 목적
수학 학습의 평가는 학생 개개인의 전인적인 성장과 수학 학습을 돕고, 교사 자신의 수업 방법을 개선하기 위한 것이어야 함.
지도를 담당하는 교사의 지도 활동 측면에 대해서도 자발적인 평가를 함
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수학적 의사소통과 수학의 교수-학습, 전주교대, 2000
장경윤 / 컴퓨터와 수학·수학교육, 대한수학교육학회논문집 6권 1호, 1996
황혜정·나귀수·최승현·박경미·임재훈·서동엽 / 수학교육학신론 개정판, 2007 Ⅰ. 수학교육(지도, 수학학습)의
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수학 내용
2) 내용
3. 선대칭도형
1) 관련 수학 내용
2) 내용
Ⅳ. 흥미유발을 위한 영어학습(영어교육)방법
1. TPR 중심의 지도
2. 노래 활동중심의 지도
1) 노래 지도 방법
2) 노래지도의 실제
3) 열린 영어 수업 지도를 위한 영어 노래 예
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