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시하고, 그 이유에 대해 간단히 기술하시오.
2. (10점) 지속가능발전교육의 개념 및 필요성에 대해 기술하고, 지속가능발전교육의 특성을 환경교육 및 세계시민교육과 비교하여 설명하시오.
3. (10점) 미래유치원의 모습을 상상하여 그리고 자
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교육과정의 결과
※8차 교육과정
※고교 평준화 정책
1. 정책의 탄생 배경
2. 정책의 현황 및 내용
3. 정책의 성과
4. 정책 시행으로 파생된 문제
5. 정책과 관련된 쟁점
ⅱ. 사회적 측면
1. 교
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사회의 시선」. 『한일민족문제연구 29.-』. 2015. https://www-riss-kr/link?id=A101742102
장원순. 「동북아의 지역 갈등과 지구촌 시민교육의 과제. 『사회과교육연구 22.1』. 2015.
https://www-riss-kr/link?id=A100500057
조영빈. 2021.08.03. ‘‘범 내려온다’ 현수막
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재키 플레밍 (지은이) | 노지양 (옮긴이) | 책세상 목차
서론
본론
1, 민주주의 시민교육의 필요성
2. 소수자 권리 보장을 위한 시민교육의 내용 구성 준거 3, 민주시민 자질, 구성요소
결론: 우리의 자랑, 우리의 민주주의
참고문헌
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시민성을 중심으로, 시민교육연구, 40, 1, 95~126
이혜경(1992). 사회과 민주주의 구성 개념의 적절성 문제, 석사학위논문, 한국교원대학교, 청주
장원순(2007), 초등사회과교육에서 정치적 판단력 증진을 위한 민주시민교육 접근법, 사회과교육, 46,
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교육이 안보와 경제성장 그리고 질서의식에 관한 것이 주종을 이루었다면 앞으로의 대국민 교육은 민주주의와 시민의식을 고양시키기 위한 정치 교육으로 전환되어야 한다. 2차대전 이후 패전국 독일이 학교 교육 이외에 사회교육과 평생교
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교육 전문성 함양을 위한 연수 프로그램이 중핵적인 기능을 하게 될 것이다.
8) 다문화 시민교육을 확산
다문화 시민교육은 아시아 개도국 출신 이주자가 대다수를 차지하고 있는 다문화사회의 현실에 적합한 로컬 상호문화지향(local intercultur
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생활지도란
2. 학교폭력
3. 학교폭력과 상담 및 생활지도와의 관계
1) 전인적 세계시민으로서의 성장
2) 예방
3) 문제해결력의 신장
4) 미래의 준비
4. 학교폭력 예방을 위한 생활지도
1) 올바른 인성교육
2) 윤리교육 강화
3) 전문 상담
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시와 공동체, 도서출판 한울, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 공동체의 가치
Ⅲ. 공동체의 유형
Ⅳ. 공동체의 기본이해
Ⅴ. 공동체의 현대공동체이론
1. 자유와 가치의 상관성
2. 반자유주의적 공동체론
3. 사회윤리적 책임의 공동체론
4. 덕목
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사회복지정책.
김대군, “다문화사회에서 소수자 배려윤리”, 「윤리교육연구」, 제24집(한국윤리교육학회, 2011,4)
김미진·김경은(2018). 국내 다문화 측정도구에 대한 고찰: 학술지 논문을 중심으로.『시민교육연구』.
김은중(2005), “세계화,
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