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교육사 / 박재문 / 학지사 / 2001
한국교육사 / 서울대학교교육연구소 외 / 교육과학사 / 1997 Ⅰ. 조선교육의 특징
1. 조선 교육정책의 방향
2. 소학의 중시
3. 조선의 교육과 현대공교육제도의 비교
Ⅱ. 조선의 교육적 인간상 - 선비
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신화 시대의 인간들은 자기들이 거주하는 지역에 이런 특별한 지역을 설정하고, 자신들을 신과 교통하는 특별한 인간으로 생각한다. 단군 신화의 신단수나 그리스 신화의 신전 등도 바로 \'세계의 중심\'이라는 의미를 가진다고 할 수 있다.
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인간을 사랑하라는 더없이 넓고 큰 인간애를 표현한 말로 인간 존중의 전통으로 이어진 단군 신화에 나타난 정신은 무엇인지 쓰시오.
홍익인가
[주관식 8] 우리 불교의 도덕적 성격을 잘 보여주는 신라의 원광법사의 화랑도에 대한 가르침을
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단군 왕검의 고조선 건국에 관해서 실려 있는 , 고려 후기 중 일연에 의해 씌어진 책.
23. 단군 신화에 나타난 고조선의 건국 이념
24. 대학교를 다른 말로 표현할 때 ?
<세로 열쇠>
1. 우리 민족은 ○○ 인종에 속한다.
3. 땅 속에 납작하고 널
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재혼가족
4. 혼합가족
V. 체계로서 가족의 특성
1. 가족체계의 역동성
2. 체계로서 가족의 특성
1) 기능적 혹은 역기능적 가족체계
2) 가족의 항상성
3) 가족규칙
4) 가족신화
5) 가족 내 하위체계
6) 가족의 경계
* 참고문헌
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임진왜란으로 무수한 전적(典籍)이 방화에 의하여 소실됨.
9.병자호란(1636)때 아까운 사서들이 수없이 잿더미가 되어 버림.
10.일본강점(1910) 이후 일본이 식민지 교육정책(조선사편수회)으로, 군경을 동원하여 탈거, 개조 혹은 소각해 버림.
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1) 교육의 의미
2) 교육의 목적
3) 사회화
5. 뒤르켐의 교육 사상
1) 기능주의적 이론
2) 기능주의적 이론 비판
3) 갈등주의적 이론
4) 갈등주의적 이론 비판
※기능이론과 갈등론의 학교교육에 대한 이해 비교표
6. 오이디푸스 신화
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인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 융의 심리적 유형
I. 태도
II. 자아의 태도 유형
1. 외향성 태도(외향적 감정유형)
2. 내향성 태도(내향적 감정유형)
III. 자아의 기능 - 융의 심리적
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인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 가족상담이란?
II. 가족 경계선
III. 가족 생활주기
IV. 가족 항상성
V. 가족 삼각관계
VI. 가족 규칙
VII. 가족 신화
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인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 융의 분석심리학
I. 융의 생애
II. 분석심리학이론의 주요 개념
1. 자아
2. 페르조나
3. 음영
4. 개인적 무의식
5. 집단무의식
6. 원형
7. 아니마와 아니무스
8. 자기
III.
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