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교육의 실태와 문제점
가. 장애 아동의 과학 교과
나. 내용 중심에서 오는 과학 교수
다. 과학과 교수방법
라. 교사의 인식 부족
4. 개선 방안
5. 슬기로운 생활과 교수-학습 지도 계획(통합학급 협력교수)
♣ 단원명 : 2. 나의 몸
가. 단
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실험 연구
④ 과제 학습 후 시험부과하여 진급여부 결정
⑵ 위네스카 시스템
① 워시 번
② 학생 개인차에 따라 개별지도를 시행한 교수체제의 일종
③ 공통 기본과목과 창조적 활동의 두 영역으로 나눔. 기본 과목은 교과서에 의해 교육
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교육여건상 어려움이 많았던 것이 사실이다. 7차 교육과정에서는 현장에서 활동하는 교사와 학생의 요구를 수용하여 이를 보완한 실천적이고 체험적인 학습이 이루어 질 수 있도록 하였다.
교과과목의 선택에 있어서도 학생의 의견이 중심
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교육 과정 개정의 배경
2. 컴퓨터 과목 교육 과정의 변천
3. 컴퓨터 과목 교육 과정 개정의 중점
4. 컴퓨터 과목의 성격
5. 컴퓨터 과목의 목표
6. 컴퓨터 과목의 내용
7. 컴퓨터 과목의 교수.학습 방법
8. 컴퓨터 과목의 평가
9. 컴퓨터 과목
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교과의 개념은 제 5차 교육과정에서 더욱 분명히 하고 있다.
통합교과는 심리발달이 미분화상태에 있는 초등학교 저학년 아동에게 경험의 통합을 가져오게 함으로서 유력한 학습을 이룩하고자 하는 경험중심 교육과정의 한 형태이다. 1.
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교육 방법
3. 페스탈로치와 루소의 견해 비교
Ⅲ 흥미중심 교육이론
1. 흥미의 개념
2. 교수 4단계
3. 허버트와 페스탈로치의 견해 비교
Ⅳ 진보주위 교육이론
1. 생활중심의 교육
2. 흥미중심의 교육
3. 교육적 경험
4. 학습지도
5. 듀
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교육 과정 개정 연구 위원회, 1997.
안동 농림 고등 학교, 학습자의 학습 능력을 고려한 전문 교과 편성·운영에 관한 연구, 1998.
양재 고등 학교, 학습자 중심의 교육 과정 편성·운영에 관한 실험 연구 (일반계 고등 학교), 1997.
, 학습자 중심 교
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교육, 경제 교육, 근로정신함양 교육, 안전 교육, 생활 예절 교육 등 국가·사회적으로 요구되는 사항이 이와 관련되는 영역과 내용에서 그 핵심 사안이 충분히 반영되도록 한다.
평가
① 교과나 영역의 목표와 내용을 염두하면서 평가를 실시
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교과 내용의 수준과 분량 등 내용 구성의 적정성을 보완하였다.
7) 교수-학습 방법과 평가를 개선하고자 하였다.
8) 국가사회 중점 교육 내용을 반영하였다.
4.2 기술조리과의 성격
고등학교의 기술가정과는 초등학교의 실과와 중학교의 기술가
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실, 어학실습실, 멀티미디어실, 듣기연습실과 같은 다양한 최첨단 시청각 시스템을 마련하여 학생들로 하여금 좀 더 좋은 학습환경 제공한다. 그리고 내국인강사뿐만 아니라 외국인강사까지 초빙함으로써 여타사설학원에 비해 교육의 질에
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