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단계에 대해 긍정적으로 보고 있다. 왜냐하면 대부분의 죄책감은 성취에 의해서 빠르게 보상받을 수 있다고 믿었기 때문이다.
(4) 4단계(6~11세)) : 근면성 대 열등감
에릭슨의 네 번째 발달단계이며, 초등학교 시절에 나타난다. 아동초기의 주도
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발달과정을 기술해 보았다. 이처럼 에릭슨은 인간의 일생에 대하여 단계별로 구분하여 설명하고 있고, 각 단계마다 해결해야 하거나 겪게 되는 중요한 이슈나 특징을 가지고 있음도 알 수 있었다. 이러한 인간발달적 특징을 고려하여 아동 양
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신장애/심기능부전/고혈압환자,기관지천식,아스피린/천식 환자. *문헌고찰
*간호력
1)아동간호력
2)현재 건강력
3)과거력
4)가족력
5)어린이의 입원이 가족에 미치는 영향
6)신체검진
7)치료계획
8)진단적검사
*검사결과
->Hemat
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발달단계를 중심으로 분석
2) 아동기(초등학교 시기)의 또래 친구들과의 관계의 어려움 – 프로이드의 심리성적발달단계와 에릭슨의 성격발달단계이론을 중심으로 분석
3) 청소년기(중학교에서 고등학교 시기)의 학업에 대한 부담감 ̵
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에릭슨의 이론 비교
2) 정신분석이론 VS 심리사회성격이론
가) 원초아(id) VS 자아(ego)
나) 성격발달관점 : 정신내적 갈등의 결과물 VS 사회문화적 환경
다) 성격형성 : 초기아동의 경험 VS 전 생애의 발달
라) 심리성욕갈등의 양상과 해결방법
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그는 인간을 둘러싼 환경을 미시체계, 중간체계, 거시체계로 구분하고, 이 각각의 체계와 상호작용하며, 인간과 상호작용하여 발달에 중요한 영향을 준다고 생각했다. 1. 아동발달이론
2. 아동발달 이론에 대한 쟁점
3. 아동발달의 특성
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발달단계이론
1) 0~1세 구강기
2) 1~3세 항문기
3) 3~6세 남근기
4) 6~12세 잠재기
5) 12~18세 성기기
2. 에릭슨의 심리·사회적 발달단계 이론
1) 유아기 : 기본적 신뢰감 대 불신감
2) 초기 아동기 : 자율성 대 수
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단계 : 사람들 상호간의 동조성 또는 착한 아이의 지향
(2) 제4단계 : 사회질서 유지 지향 단계
3) 제3수준 : 후인습적 도덕성
(1) 제5단계 : 사회계약과 기본적 권리
(2) 제6단계 : 보편적 도덕원리 지향
II. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단
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부터 사회적 기술과 도덕적 판단을 배워나가는 시기이다. 또한 아동들은 자신이 경험한 학습을 통하여 행동이 변화하며 성장해나간다. 에릭슨의 자아심리 이론
반두라의 사회학습 이론
이러한 발달단계의 특성에 있는 아동들을 그대로 방치
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발달 - 자신이 속한 집단의 문화를 배워가는 과정
⑤ 성적발달 Ⅰ. 성인간호
1. 일반적 목적
2. 구체적 목적
3. 실습대상자
4. 간호과정사례
Ⅱ. 아동간호
1. 아동간호의 의의
2. 아동간호의 태도
3. 성장과 발달
1) 특성
2) 단계
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