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교육학과 아동심리학에 대한 수많은 연구를 바탕으로 20세기 초반에 자신만의 교육 방법을 개발했다. 그녀는 인간에 대한 깊은 이해와 자신의 철학적 관점을 기반으로 한 교육사상가로서 많은 저술을 남겼으며 영유아 교육에 큰 영향을 미쳤
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페스탈로치의 사상을 좀 더 깊이 생각하며 본받아 조금이라도 소외된 아이들에게 관심을 기울이고 사랑을 실천하면 이러한 불평등도 조금씩 바뀌어 갈지도 모른다. 사회의 모든 성원이 인간답게 살 수 있고, 인간이 되게 도와주는 전인교육
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아동중심
교육(주장 파격, 너무 개인주의 적)
사회통제,
문화 전통 무시
절대적 진리의 경시
다수의 합의에 의 한 교육의 불가능
주입식 교육
교육의 능력에 대 한 과신
교육사상가
허친스(Hutchins)
아들러(Adler)
마리땡(Maritain)
배글리(Begley)
데
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인간관
나. 인간 발달단계
(2) 교육관
가. 교육목적
나. 조화의 원리
- a. 신체적인 힘
- b. 지적인 힘
- c. 도덕적인 힘
다. 합자연의 원리
라. 일반도야의 원리
마. 노작교육의 원리
바. 루소와의 차이점
<3> 결론
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교육학개론 박철홍, 강현석 외 11명 저 | 학지사 | 2013.08.30
심리철학 이안 라벤스크로프트 저 | 박준호 역 | 서광사 | 2012.12.30 서론
본론
1 - 1 주입식 교육관
1 - 2 항존주의 교육철학
2 - 1 자연주의 교육의 등장배경
2 - 2 루소의 교육사상 (
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교육원리
1) 프뢰벨
① 유치원의 창시자
② 루소의 자연주의 교육사상과 페스탈로치의 노작교육 사상에 영향을 받음
③ 1839년에‘유아교육 지도자 강습소’를 열고 아동을 가르침
2) 프뢰벨이 추구한 교육
① 은물(恩物) : 은물이란 아동이 신
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교육 이념
Ⅳ. 페스탈로치의 교육사상
1. 페스탈로치의 생애
2. 페스탈로치의 교육원리
1) 자발성의 원리
2) 조화의 원리
3) 방법의 원리
4) 직관의 원리
5) 사회의 원리
3. 페스탈로찌의 교육사상
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최소한의 교육 / 안인희 / 월간우리교육 Ⅰ. 프롤로그
Ⅱ. <에밀>의 감상 및 분석
2.1 제1기 - 유아기
2.2 제2기 - 아동기
2.3 제3기 - 소년기
2.4 제4기 - 청년기
2.5 제5기 - 성년기
Ⅲ. <에밀>에 나타난 루소의 교육사상
Ⅳ. 에필로그
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교육사상과 우리의 실학사상은 직접적인 관련이 있나?
2. 17세기의 교육의 혜택은 구체적으로 어느 정도의 계급까지 가능했을까?
3. 세가지 실학주의의 상호간의 관계는 어떠했고 구분이 어떤 의미를 가지나?
※참고
*유아용 교과서인 가감계
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교육과정과 사회통제
4. 학문적 접근
1) 교육 철학적 분류
(1) 항존주의
(2) 이상주의
(3) 사실주의
(4) 실용주의
(5) 실존주의
2) 교육 사상적 분류
(1) 코메니우스
(2) 로크
(3) 루소
(4) 페스탈로찌
(5) 프뢰벨
(6) 듀이
(7) 몬테소리
5. 인
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