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법이다. 그라데이션을 자연스럽게 표현 할 수 있다.
제4장 전문직업으로서의 일러스트레이션
1.컨셉트- 아이디어가 순간적으로 떠오르는 기발한 발상이나 착상을 말하는 일반적인, 접근하고, 표현하는 구상의 기술로서 작가의 생존과도 밀접
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창의성을 방해하는 정서적 장애로는 분노, 공푸, 불안, 증오를 들 수 있다. 압박감 역시 창의성을 방해한다. 이러한 정서장애는 성격이나 태도와 연결 Ⅰ. 창의성 왜 필요한가?
Ⅱ. 창의성의 개념
1) 창의성이란 무엇인가 /
2) 창
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의사소통의 장애요인
1. 지각의 오류
2. 여과 또는 누락
3. 어의해석의 차이
4. 정보과중 및 기타 요인
Ⅳ. 경청을 위한 신체언어와 대화 방법
1. 적극적 경청과 신체언어
2. 대화와 세련된 토론
1) 대화모임의 설계
2) 세련된 토론
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발상 학습
2. 교과 통합 표현 학습
3. 수준별 학습
4. 전통 예술과 현대화의 접목 학습
5. 지그소우(Jigsaw)(협동학습)
6. 팀티칭·코너학습
7. 회화 무늬 등 단서 학습
8. 통합 표현 학습
9. 미술 포토폴리오 수행 학습
10. 민화의 화제(畵
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창의성 교육에 대한 체계적인 교사의 연수, 창의성 교육의 지도 자료 계발과 교수-학습 방법에 대한 개선 등이 필요하다. 또한 일선현장에서 창의성 교육을 담당할 사람들의 의식도 깨어야 할 필요가 있다. 1. 창의성의 정의
2. 창의적 사
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창의성을 높이는 교육, 대한교육연합회편
허경철 외(1990) : 사고력 신장을 위한 프로그램 개발연구 Ⅳ, 한국교육개발원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사고력의 정의
Ⅲ. 사고력의 다양성
Ⅳ. 고급사고력의 정의
Ⅴ. 고급사고력의 형태
1. 탐구력
2.
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기법의 도입과 적용의 효과. 단국대학교 산업경영대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 예술경영이란
2. 예술경영에 있어 마케팅이 갖는 의미
1) 예술마케팅 정의
2) 예술에서 마케팅의 역할
3) 예술경영에 있어 마케팅이 갖는
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법
1. 창의성은 자유롭게 많은 표현기회를 부여한다고 해서 효과적으로 개발되기보다는 체계적이고 합리적인 교육에 의해 효율적으로 계발된다는 것이다
2. 창의성은 새로운 사고와 새로운 발견, 새로운 형태의 창조 등 새로운 것을 생각하
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법
5.4 주의점 및 활용법
5.5 스캠퍼의 MP3Player
5.6 연습문제
5.7 참고문헌
제 6장 그밖에 브레인스토밍의 방법들.
6.1 브레인 라이팅법
6.2 마인드 매핑
6.3 명목집단 기법
6.4 델파이 방법
6.4 특성요인도
6.5 TRIZ
6.6 연습문제
6.7
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3. 인성 교육의 필요성
4. 인성교육의 방법
☐☐ 21세기- 창의성 교육
1.창의력의 개념
2.창의력의 요소
3. 창의적인 학생의 특성 (Hajcak & Garwood)
4. 창의력 개발을 위한 구체적인 방안들
5. 창의성 교육을 위한 교사의 역할과 방향
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