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그리고 이는 새로운 사고를 가능 하게 한다. 그러나 실용성이나 실제적은 창의성의 방해요소이다. 엉뚱하고 쓸모없어 보는 것, 그것이 창의력의 시작이라고 생각된다.
마. ‘놀이는 어리석은 짓이다.’ : 창의적 발명품이나 과학적 발견은 아
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창의력의 이론, 개발과 수업, 서울 : 교육과학사
서울특별시 서부교육청(1998), 창의적이고 즐거운 열린발명교실
오승현(2002), 영재교육 정책방향 및 향후과제: 창의적 지식 생산자 양성을 위한 영재교육, 이론·전문직편, 서울 : 한국교육개발원
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위대한 발명 발견, 전파과학사
○ 발명교실 담당자 국외연수 보고(1997), 발명교실 담당자 국외 연수단
○ 신세호(1984), 창의력 개발을 위한 교육 ,서울교육과학사
○ 윤종건(1993), 창의력, 서울 : 정민사
○ 하상남(1995), 역사적 발명 그 뒷이야기,
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가치국평천하, 2005, 청람.
Krames, Jeffrey A , 잭 웰치와 4E리더십, McGraw-Hill Korea , 2005
잭웰치, 끝없는 도전과 용기, 청림출판, 2001.
램 차란·스테폰 드로터·제임스 노엘, GE의 인재양성프로그램, 2004, 미래의창.
잭웰치, 잭웰치 위대한 승리, 2005, 청림
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그 해결방안, 집문당 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 생명공학의 정의
Ⅲ. 생명공학의 중요성
1. 생명정보학 (Bioinfomatics)
2. 기능유전체학(Functional Genomics)
3. 프로테오믹스(Proteomics)
4. 바이오칩(Biochip)
5. 조합생물학(Combinatorial Biology)
6. 유전자치료(Gene
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