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아동문학 및 작가와의 교류를 가능하게 함을 알아야 한다.
* 참고문헌
남규, 김정원, 2012, 그림책 아동문학 수업과정에서 도출된 예비육아교사의 문학교육에 대한 인식변화, 「어린이 문화교육 연구」
유정아, 2003, 인터넷 활용 아동 창작 교
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문학 교육의 역사
5. 아동 문학의 교육적 기능 및 가치
6. 아동 문학의 목표
7. 아동문학의 교육 목표에 따른 학습자와 교사의 역할
8. 학교교육에서 아동 문학의 적용
9. 학교 교육에서 아동 문학의 가치
10. 좋은 아동 문학 수업을 위한 방법
*참
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아동문학의 개념
2. 교육적인 측면에서 아동문학의 중요성과 필요성
가. 아동의 창조력과 상상력을 자극시키며, 아동 스스로의 문제해결에 대한 자신감을 고취시킨다.
나. 감성지능의 발전 및 올바른 대인관계 방법을 터득할 수 있다.
다.
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아동문학 노운서, 노명희 외 2명 저 | 양서원 | 2013.02.28
아동문학 김현자, 조미영 외 1명 저 | 창지사 | 2015.08.31
새앙쥐와 태엽쥐 레오 리오니(작가) 저 | 이명희 역 | 마루벌 | 2008.04.07
사물놀이 편집부 저 | 길벗어린이 | 1998.04.20
이사 가는 날 야마
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아동문학의 이론 3판, 형설출판사
◈ 이원수(1963), 아동문학의 방향, 배영사, 아동문학 Vol. 6 Ⅰ. 아동문학의 역사
1. 광복과 민족문학 논쟁
2. 팽창기(1950-1960)
3. 정리 형성기(1960- )
Ⅱ. 아동문학의 필요성
1. 문학작품은 다양한 세계를 펼
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문학교육을 하는 데 유용하게 활용되었으면 하는 바램이며, 앞으로 이 영역에 더욱 관심을 갖고 계속적인 연구가 행하여졌으면 한다.
◎ 참고 문헌 ◎
로버트 화이트헤드, 아동문학교육론, 범우사, 1994
민족문학교육회, 문학교육의 방법, 1991
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아동들의 적극적인 참여와 발전을 위한 노력이 계속 이어져야 할 것입니다.
참고문헌
김수영 (2018). <아동문학의 중요성과 그 교육적 의의>. 현대사회와 교육
김혜경 (2019). <동화책을 활용한 수업이 아동의 창의성과 언어능력에 미치는
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문학이 늘어간다는 것은 우리의 아동문학역사를 밝게 해주고 있다. 특히 근래에는 아동에 대한 관심이 높아지고 동화의 교육적 효과에 대한 관심이 높아지고 있어 아동문학의 발전이 가속화되고 있다. 컴퓨터와 같은 기자재를 활용해 아동문
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아동들은 그들 나름의 여러 갈등을 겪고 때로는 정서적 안정을 잃는 경우도 있는데, 이들에게 아동문학은 정서적 도피 내지, 대리 충족의 기회를 주는 등의 방법으로 이를 극복하고, 정서적 안정감을 회복하면서, 자신감과 성취감을 맛보는
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아동들에게 문학교육은 통속화된 매스미디어의 주인공들에게만 몰입시키지 말고, 아동문학작품 속에 나오는 주인공들에게 매료시켜 그들을 모방하게 만드는 계기를 주어야 할 것이다. 그리고 문학작품 속의 다양한 인물들을 살펴 나와의 차
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