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학습장애학회. 서울 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학습장애란
2. 학습장애를 가지고 있는 학생의 학부모상담 진행 방식과 내용
1) 사전 준비
2) 상담 시작
3) 학생의 현황 설명
4) 구체적인 사례 제시
5) 지원 방법 제안
6) 가정에서의 지원
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출산풍속과 궁중의학”, 한국고문서학회, 2005 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 조선시대의 유모와 현재 보육교사의 역할에 따른 자격요건 비교
1) 공통점
2) 차이점
2. 자신이 생각하는 맞벌이 부모를 위한 양육방법의 예
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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, 중앙대, 2019
- 장동희, “보육교사의 자아탄력성과 교사-영유아 상호작용의 관계에서 인성 매개효과”, 칼빈대, 2021 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 보육교사의 인성과 그 중요성
2. 보육교사의 인성을 발달시키기 위한 방안
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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열린유아교육학회.
- 구름빵야, 「영아반 유아반 자유선택 놀이지도」, 블로그, https://blog.naver.com/sotiere/221735600340(2020.12.31.). Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자유선택활동 계획 시 고려할 점
2. 자유선택활동에서 놀이를 계획할 때 지도 방법
Ⅲ.
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교육이다. 교육은 지식을 가르칠 뿐만 아니라 정의의 관점에서 감정과 행동을 조장한다. 교육의 목적은 지식과 기술을 가르치는 것뿐만 아니라 인간성을 함양하는 것이다. 특히 유아교육에서는 인간성교육과 지식중심교육의 구분이 무의미
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발달)과 상호보완적 짝짓기
1. 고립행동에 미치는 효과
2. 교우관계에 미치는 효과
3. 학업성취도에 미치는 효과
Ⅴ. 사회성발달(사회성의 발달)과 연극놀이
1. 연극놀이의 개념
1) 연극적인 놀이(Educational Theatre and Drama)
2) 교육연극(Educatio
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교사의 훈육기술 향상을 위한 시뮬레이션의 설계 및 개발, 한국교원대학교, 2008
김병주 외 1명 - 훈육장교의 변혁적 리더십이 생도들의 학습동기에 미치는 영향, 한국교육행정학회, 2008
김선혜 - \'훈육\'의 교육적 의미의 재해석, 한국열린교육
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교육과정을 기초로 하여 자연체험, 게임, 자연 관찰하기, 예술 활동하기를 통합적으로 구성하여 자연친화교육을 제공하고 있다. 이는 기존의 산림청 숲 체험 교육프로그램이 유아의 발달 수준에 적합하지 않고 하루의 체험 속에서 전혀 연관
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학습할 것인가를 결정하는 것도 교사가 아니라 학생들의 목적과 기대에 근거해야 한다. 이를 위해서는 무엇보다도 지식과 학습자관에 대한 인식의 전환이 필요하다.
이번 교육 개혁이 지향하는 새로운 교육 체제는 수요자 중신의 열린 교육
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교육적 활용이 연구되고 실행되어야 할 것이다.
※참고문헌
최현섭 외6인, 국어교육학 개론, 1999. 서울:삼지원.
신헌재 외 7인, 열린교육을 위한 국어과 교수 학습 방법, 1996. 서울:도서출판 박이정.
이성은, 국어과 열린교육, 1997. 서울:교육과학
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