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바깥에서 노는 시간이 하루 평균 1시간 미만인 학생이 59.5% 라는 조사 결과가 나왔다. 미래의 주역이 되고 장차 이 나라를 이끌어 가야할 주역들이 밝고 건강한 성장을 하기 위해서 가정에서 학교에서 사회에서 함께 노력해야 할 것이다.
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실시)
(2) 대상 : 학생 및 학부모
(3) 평가도구 : 설문지 및 면접법
나. 학생 및 교사의 자격증 취득 현황 추이
(1) 일시 : 2001학년도 12월, 2002학년도 9월
(2) 대상 : 학생 및 교사
(3) 조사 방법 : 직접 확인 조사
다. ICT 활용교육에 대한 외부평가 실시
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성장함
교사도 먼저 사물을 이해하고 기억, 모든 지식을 터득할 수 있는 방법도 알아 놓아야 한다.
여섯째
자연은 그 형성과정이 보편성에서 특수성으로 이행되어 간다.
교육의 소재도 일반적인 것에서 특수한 것으로 다루어야 한다.
일곱째
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성장과 발달
2. 발달의 기제
3. 인간발달과 교육
4. 교육심리학의 목적과 기능
5. 교육심리학의 발전
6. 교육심리학의 연구영역
7. 교육심리학의 성격과 임무
8. 교육심리학과 연구법
Ⅲ. 결 론
교육심리학의 최근 동향
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수학과 과학에 관련된 교구들이 갖추어져 있어야한다.
언어발달 영역에서는 개별 영역으로 초대할 수 있는 다양한 교구를 포함하여야 한다. 실내환경 또한 활동들을 행할 수 있는 적합한 공간으로 연출되어야하며 손쉽게 동화책을 읽을 수
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교실에는 전통적인 유치원 프로그램에 일반적으로 소개되는 단체 놀이, 게임 혹은 다른 활동이 부족하기 때문에 어린이의 사회성 발달을 저해하고 있다. 몬테소리 유치원에서 공부한 아이들은 일반 초등학교에 진학해서 그 또래 집단과 같이
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2. 일곱가지 지능의 종류
1) 언어적 지능
2) 논리수학적 지능
3) 공간적 지능
4) 신체운동적 지능
5) 음악적 지능
6) 대인간 지능
7) 개인적 지능
8) 추가된 기능 : 자연관찰기능과 실존지능
3. 다중이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
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교실에는 전통적인 유치원 프로그램에 일반적으로 소개되는 단체 놀이, 게임 혹은 다른 활동이 부족하기 때문에 어린이의 사회성 발달을 저해하고 있다. 몬테소리 유치원에서 공부한 아이들은 일반 초등학교에 진학해서 그 또래 집단과 같이
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실제적인 정보를 제공하는 프로그램이다.
UCLA의 ‘플라톤 학회’ : 대표적인 학습동아리 형태의 또래학습 프로그램이다. 50세 이상의 주로 사업, 전문직, 예술, 자원봉사 분야에서 20년 이상 종사한 남녀로 구성된다.
전통적인 방식의 교수자-
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실되어 가는 인간성을 회복하고 인간 그 자체의 본질을 추구하는 참다운 인간중심적인 교육의 길로 돌아서지 않으면 안 된다.인본주의 교육의 기본적이고 본질적인 원리는 이러한 인간성 상실을 극복하고 인간성이 풍부한 자아실현인을 육
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