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이론적 배경.hwp
2. 구성주의의 이론에 대하여.hwp
3. 구성주의이론 정리.hwp
4. 문화맥락주의 이론.hwp
5. 비고스키 문화맥락이론.hwp
6. 비고츠키가 유아교육에 주는 시사점.hwp
7. 문화맥락주의의 주요 개념의 내용.hwp
8. 문화맥락주의 기본 전
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및 학급 구성
9) 평가
4. 몬테소리 프로그램
1) 기본 철학
2) 유아관 및 발달관
3) 보육목표
4) 보육 내용
5) 교수 학습 방법
6) 환경
7) 교사의 역할
8) 학급 구성
9) 평가
5. 레지오 에밀리아 접근법
1) 기본 철학
2) 유아
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교육 프로그램 평가 척도)를 사
용하여 기관 스스로 자체 평가를 시도한다.
3. 보육시설 평가인증제
평가인증이란 ‘일정한 수준의 충족에 대한 공적 인정’으로 정의 되며, 우리나라에서는 2004년 1월 29일 전면 개정된 영유아보육법에서 인증
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보다 현실적인 방안을 위한 노력에 대해 서술하시오. (저출산 문제와 다문화 보육을 중심으로)
영유아를 위한 다양한 프로그램 중 영아에게 적용하기에 가장 적합하다고 생각하는 프로그램은 무엇이며, 그렇게 생각하는 이유는 무엇인가?
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및 학습에 대한 구성주의 및 사회적 상호작용주의의 관점에서 문자언어의 의사소통적인 목적과 사회문화적인 특성이 강조되었다.
참고문헌
이하원, 박희숙 외 저, 언어지도, 창지사 2012
서이영, 권윤정 외 저, 영유아 언어지도, 학지사 2011
강
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과정을 중요시하였다. 따라서 좋은 학습은 발달을 촉진하고, 교육은 발달을 진화하는데 중요한 자원이라는 점을 강조하였다.
특히 그가 주장한 실제적 발달 시기와 잠재적 발달 시기 간의 간격인 근접 발달대는 아동에 따라 다르기 때문에 성
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교육공동연구소, 1997
4.「마음의 틀」 Gardner. H, 이경희 옮김, 문음사, 1995
5.「미국의 다중지능 교육」김명희, 정태희, 열린교육연구 제 5집 제 2호. 열린교육학회 1997
6.「영유아 교육 프로그램」홍지연, 창지사, 2002
7.「Gardner의 다지능 이론에
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법들이 될 것이다. 하나의 프로그램에 대해서 꼼꼼하게 다양한 각도로 바라볼 수 있는 과제였다.
Ⅳ. 참고문헌
1) 조성자, 『몬테소리 과학적 교육학, 신정, 2006, pp42-48, 50-69. 118-127
2) 안필자,「몬테소리프로그램과 유아사회성과의 관계연구」,
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교육에 적용되어 다양한 프로
그램을 발달시켰다.
(2)구성주의와 사회적 구성주의
1960년대 이후 유아 교육 과정을 구성하는 이론적인 근거로 가장 많은 관심을 끈 것은 피아제의 인지 발달 이론이었다. 이러한 이론은 1970년대 말부터 인식론적
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과정을 중시한다. 이와 같은 이론적 접근을 통해 가정과 유아교육기관에서의 영유아 수학교육의 질을 높이고, 아이들이 수학을 흥미롭고 즐겁게 학습할 수 있는 환경을 조성할 수 있을 것이다.
5. 참고문헌
박민아 (2018). 가정과 유아교육기관
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