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이론의 의의
위와 같은 특징으로부터 매슬로우의 이론은 다음과 같은 의의를 가진다. 첫째는 수동적 인간관에서 창조성을 가지고 향상심을 가진, 자아실현을 추구하는 인간존재를 가정함으로써 교육과 학습이 가지는 기능과 역할의 중요성
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개념들을 파악해야 한다(김혜경 외, 2009). 이를 위해 교사는 환경과 직접 접촉하는 교육 프로그램 혹은 발견학습을 아동에게 제공해야 한다.
Vygotsky의 이론은 ‘근접발달지대’를 강조하는데 근접발달지대란 아동 혼자서는 해결할 수 없으나
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개념 모형
3) 트레핑거의 자기 주도적 학습 모형
4) 소결
5. 영재 교육 담당 교사 선정
6. 교수-학습 방법
7. 프로그램의 평가
Ⅶ. 외국의 영재교육과정 사례
1. 미국 초등학교의 영재 교육
1) Special Day Classes
2) Part-time Grouping
3) Pull-out Groupin
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나타나는 산출부분 1. 정보처리 이론의 개요
2. 전형적인 학습이론과 정보처리 이론의 차이점
3. 정보처리 과정과 특징
4. 정보처리 이론에 따른 학습의 과정
5. 정보처리 이론을 활용한 수업원리 및 학교 교육에의 시사점
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개념을 활용하여 인간행동을 수정할 수 있는 다양한 행동적 기법을 개발하여 임상에 적용하였다.
인지적 학습은 행동에 영향을 미치는 인지적 요인의 역할을 설명하려는 접근방법으로 여기에 해당하는 이론으로는 반두라의 사회학습이론,
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이론의 주요개념
고전적 조건화 : 고전적 조건화는 파블로프의 개의 실험을 통한 고전적 조건반사 연구에서 그 유래를
찾을 수 있다. 인간에세 있어서 고전적 조건화는 연상적 학습을 설명해 준다. 물에
대한 공포 연상이 일생동안 물에 대
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이론인 정신분석적 접근, 행동주의적 접근, 인본주의적 접근과 학습이론 고전적 조건화와 조작적 조건화에 대해 알아보았다. 학습이론인 고전적 조건화와 조작적 조건화는 모두 심리학의 주요 이론 중 하나인 행동주의에 기초하고 있는 이론
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, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동주의 이론 개념
2. 행동주의 이론 개념과 관련한 영유아 수학교육 내용
3. 행동주의 이론이 수학교육현장에서 기여하는 점과 보완해야 할 점
1) 기여점
2) 보완해야 할 점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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학습 이론
1)모방
2)인지
3) 자기강화와 자기효율성
3.행동주의 이론의 시사점
4. 행동주의이론의 활용 - 교사의 역할
(1) 학습은 어떻게 일어나는가
(2) 환경에 영향을 주는 요소
(3) 기억의 역할
(4) 전달의 방법
(5) 행동주
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학습 이론
1)모방
2)인지
3) 자기강화와 자기효율성
3.행동주의 이론의 시사점
4. 행동주의이론의 활용 - 교사의 역할
(1) 학습은 어떻게 일어나는가
(2) 환경에 영향을 주는 요소
(3) 기억의 역할
(4) 전달의 방법
(5) 행동주
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