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그 구성은 교과 단원 순으로 세분화하였다
3) 홈페이지 활용을 통하여 시?공간을 초월한 학습 실현이 가능하다
4) 활동 자료는 제작이 쉽고 사용이 간편하도록 하였다
4. 자료의 효과
1) 듣기
2) 말하기
3) 읽기
4) 쓰기
참고문헌
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공간적 지능
4) 신체-운동적 지능
5) 음악적 지능
6) 대인간 지능
7) 개인 내 지능
8) 자연 탐구적 지능
5. 가드너의 다중지능이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설
1. 인간 발달의 단계이론
1) 유전과 환경의 상호작
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활동 프로그램이 유아의 창의성 신장에 미치는 효과, 대구대학교 석사학위 논문, 1998
○ 안재구, 생활에서 수학을 이해하는 책, 일월서각, 1993
○ 안병선, 전통 칠교놀이, 서울 : 현암사, 1999
○ 전국교육자료전 입상 작품 설명서, 도형학습을 위
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역사적 배경
2. 이론적 기초
3. High/Scope 프로그램의 목표
4. 프로그램의 내용
1) 주요개념
2) 하루 일과
5. 교사의 역할
< DISTAR 프로그램 >
1. 이론적 배경
2. 교육목적 및 목표
1) 교사의 역할
2) 교수-학습방법
3) 교실환경
4) 학습내
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활동영역 1. 이야기나누기
2. 동화
3. 동시
4. 동극
5. 게임
6. 동작
7. 노래
8. 조형
9. 요리
3. 평가 화일 안내
♥영유아 교수방법론 실기 평가서 ♥
실기 발표자 이름: 활동영역:
잘된 점 (5가지)
보완할 점(5가지)
1.
2.
3.
4.
5,
1.
2.
3.
4.
5,
♣교수평
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활동에서 OO는 레고 블록을 이용하여 다양한 모양의 작품을 만들었다.
실외활동
8/16 화 11:00: \'박물관 탐방\'에서 OO는 다양한 전시물을 신중하게 관찰하며 흥미를 보였다.
기
본
생
활
습
관
식습관
8/24 수 12:30: \'요리사가 되어보자\' 활동에서 O
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활동과 평가가 분리되지 않고 동시에 이뤄지기 때문에 유아를 자유롭게 활동과 연계하여 평가할 수 있다. 즉 자연적 상황에서 평가가 이루어질 수 있다.
- 유아의 흥미와 능력에 따라 집단을 다양화할 수 있으므로 교사가 유아의 교육활동을
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유아들은 교사의 목소리로 노래나 동화를 녹음하여 주면 상업적인 테이프보다 더 좋아한다. 이런 활동을 경험하게 된 후 빈 테이프를 주면 유아들끼리 목소리를 서로 녹음하고 듣는 재미있는 활동으로 심화시킬 수 있다.
음률활동이 필요한
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활용
2) 다상징화
3) 기록화(Documentation)
3) 표상을 통한 학습
4) 사회적 상호작용
5) 매체의 활용
6) 유아 이미지
7) 환경
4. 레지오 에밀리아 접근법의 교육과정
1) 발현적 교육과정(Emergent Curriculum)
2) 다상징적 프로젝트 교수학습
3) 사회
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유아들이 공간과 물체와의 관계를 탐색할 수 있게 된다. 던지기, 받기, 차기, 때리기 등이 이에 해당된다.
다음으로 창의적 신체표현 음악활동은 유아에게 창작의 기회를 제공해 무한한 창작 반응을 유도해 내는 것이다. 창의적인 율동은 구
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