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유아의 생각에 맞게 유아에게 교육적으로 도움이 될 수 있도록 쓰여 진다는 생각을 하게 되었다. ■ 주제별 동화목록
<즐거운 유치원>
<나>
<친구>
<가족과 이웃>
<계절>
<건강한 몸과 마음>
<동물>
<지구와 환경>
<지구와
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환경단체ngo
… 3-12 환경제도▪ 단체
…… 48.환경단체ngo기관의 활동
…… 49.에코테러리즘, 멍키렌치, 에코사보타지
…… 50.페미니즘의 제3의 파도와 생태운동
…… 51.리우환경회의, 유엔환경개발회의
제4장 종합 - 문제인식 및 비판
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환경단체ngo
… 3-12 환경제도▪ 단체
…… 48.환경단체ngo기관의 활동
…… 49.에코테러리즘, 멍키렌치, 에코사보타지
…… 50.페미니즘의 제3의 파도와 생태운동
…… 51.리우환경회의, 유엔환경개발회의
제4장 종합 - 문제인식 및 비판
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유아환경교육의 성격이 생태지향주의임을 밝힐 수 있었다.
그러나 생태 지향적 유아환경교육의 계속적인 개발과 효과적인 적용을 위해서는 좀 더 다양하고 구체적인 프로그램 개발이 필요하다. 올바르고 구체적인 생태 지향적 유아환경 교
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만들기
대상연령
만 4세
영역
과학영역
활동목표
모내기 시기를 맞아 쌀을 이용한 먹을거리에 대해 안다.
활동자료
벼/쌀 과학동화
인절미 만들기 재료: 찹쌀, 밥솥, 절구와 절구방망이, 도마, 납작한 접시, 콩고물
사진 및 활동방법
[도입]
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환경적 조건 및 자원과 관리의 융통성 발휘
3) 상호작용의 질 향상
Ⅶ. 유아놀이지도의 실제
1) 물풍선 던지기(실외에서)
2) 가위 바위 보 챔피언
3) 풍선 부채질하기
4) 물총으로 넘어뜨리기(실외에서)
5) 부채 만들기
6) 다양한 소리 접하
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먹을 수 있다면 무엇을 만들어 먹을까?
*스케이트를 모래 위에서 탄다면?
출처: 동화, 이야기책 등을 통한 과학활동 프로그램
http://welfare.nsu.ac.kr/databank/files/1_0212060935.hwp * 동화 목록표
* 과학활동 연간 계획
* 거미줄 모형 통합적 계획
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환경 구성
1. 행정 관리 공간
2. 보육공간
3. 서비스 공간
4. 기타 시설과 설비
제3절. 연령별 환경 구성
1. 영아를 위한 환경 구성
1) 환경 구성의 목적
2) 환경 구성시 고려사항
3) 영역별 환경 구성 및 구비 자료
2. 유아를 위한 환경 구성
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유아교육방법의 수업참관
1. 수업 참관 방법
수업 참관 교사는 교실 안에 있는 하나의 환경물처럼 참관해야 한다. 아동과 눈을 마주치거나 아동의 행동에 대해 웃거나 이야기를 걸거나 도와주려는 행동을 삼가해야 한다. 주변에 나를 주시하
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유아기 발달
A. 신체발달
I. 키와 몸무게
II. 뇌발달
III. 골격 및 치아발달
IV. 신체발달과 관련 요인
B. 운동발달
I. 이행운동 발달
II. 조작기능 발달
III. 자조행동 발달
C. 지각발달
I. 형태지각
II. 방향지각
III. 거리지각
IV.
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