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p8~10
(1) Freud의 정신분석이론
(2) 인지발달이론
(3) 사회학습이론
※ 참고문헌 ………………………………………………………………………… p10
※ 별첨 [각 발달단계 표]
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교육의 영역
2) 다문화 교육의 내용
7. 다문화교육의 방법
1) 다문화 교육을 위한 교수-학습 접근 방법
2) 다문화교육의 교수-학습 방법
3) 다문화 교육을 위한 실제 교수 전략
■. 실제편
1. 다문화 교육의 유아 활동
1) 영역별 유
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발달의 일곱 가지 원리를 구체적으로 작성하세요. (10점)
2. 인간행동에 대한 연구는 왜 필요하며, 우리의 일상적인 삶에 어떠한 도움을 주는지를 구체적으로 작성하세요. (10점)
3. 아들러(Adler)의 이론은 인간의 성격은 성적 추동만으로 설명
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발달간의 관계는 부모교육을 통한 유아-어머니의 상호작용 활동이
유아의 인성발달에 효과가 있으리라는 것을 보여주는 것이다.
Ⅲ. 연구의 방법
1. 연구의 대상 및 기간
가. 연구대상
(1) 연구유치원 : 쌍봉초등학교병설유치원 35명, 학부모 35
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유도하며, 학습활동을 거부하는 영유아에게는 해당 영유아가 없는 것처럼 행동해야 한다.
4. 몬테소리 교육의 시사점
몬테소리 교육은 사실 프뢰벨 이론에 많은 영향을 받은 이론이라 할 수 있다. 몬테소리 이론이 현대 유아교육에 끼친 영향
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발달의 이해』, 신정, 2005 1. 유아기의 개념
2. 신체의 성장
1) 신체적 성장
2) 운동기능의 발달
3. 인지발달
1) 유아기 사고의 특징
(1) 상징적 사고
(2) 자아중심적 사고
(3) 물활론적 사고
(4) 전환적 사고 또는 현상론적 인과관계
(5)
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발달도 예측 가능한 불변적인 순서에 따라 점진적으로 진행하는 과정으로 규정하고 있다. 문화맥락주의 이론에 기초를 둔 영유아 교육 프로그램은 그 나름의 독특한 특성을 지니고 있지만 거의 공통적으로 성장과 발달에 대해 개방적인 입장
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발달이론은 참고하면서 각 사람마다의 개인차를 인정하며 영유아가 보이는 행동을 이해하고 그 행동에 보조를 맞추어 주었을 때 올바른 양육을 할 수 있을 것이라 생각된다.
4. 참고문헌
이웅(2009). 교육심리학. 서울: 한국교육기획
김경철,
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교육이다.
Ⅶ. 몬테소리 교사의 역할
Montessori 프로그램에서 중요한 교사 역할의 하나는 유아의 발달단계와 흥미에 맞게 준비된 환경을 마련해 주는 것이다. 먼저 주의할 점은 교사가 중심이 되는 것이 아니라 유아가 학습의 중심이 되어 스스
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인본주의적인 인간의 욕구의 오류는 로저스의 인간중심 치료적인 접근에 따라 자아의 개념을 수정하고 보완하여 일치시키므로 완성시킬 수 있다고 생각한다.
[참고문헌]
해밀원격평생교육원 아동발달 교안
서울사이버대학교 영유아 발달 교
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