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몬테소리 교구 자체가 어린이 스스로 자신의 착오를 알 수 있도록 구성되어 있어서 실패를 통제 할 수 있다.
9.부모교육
몬테소리는 올바른 유아교육을 위하여 가정이라는 환경이 필수적이며 자녀교육을 위한 부모의 역할과 책임을 강조
1)몬
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교육은 결코 과소평가 되어서는 안 된다.
6. 참고문헌
LESLEY BRITTON, 몬테소리교육, 다음세대(1999)
김영선, 몬테소리 유아교육론, 학지사(2000)
조옥희/권영자, 345세 유아를 위한 몬테소리유아교육, 중앙적성출판사(1998)
최영희, 몬테소리의 교
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유아에게는 없는 것처럼 유아의 시야에서 모습을 감춘다.
⑫ 온 마음을 기울여 자신이 만족스럽게 작업을 끝마친 유아에게는 조용히 다가가 함께 만족한 표정을 지어준다.
* 참고문헌
- 신화식(1996). 몬테소리교육의 이론과 실제. 양서원.
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1. 몬테소리 생애
2. 몬테소리 교육에 영향을 준 이론
3. 몬테소리 유아발달 이론
4. 몬테소리 유아교육의 목적
5. 몬테소리 유아교육 내용
6. 참고문헌
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교육 아빠와 함께 하는 몬테소리교육」. 아이 디북, 2002
이순형, 「영유아 교수방법」, 학지사, 2007
이정환, 「유아교육 교수학습방법」, 교문사, 2000
이희경, 「유아교육개론 (김희경)」, 태영출판사, 2006 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 의사결정
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교육 아빠와 함께 하는 몬테소리교육」. 아이 디북, 2002
이순형, 「영유아 교수방법」, 학지사, 2007
이정환, 「유아교육 교수학습방법」, 교문사, 2000
이희경, 「유아교육개론 (김희경)」, 태영출판사, 2006 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.의사결정 개
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☭ 유아교육사상가 몬테소리
1. 몬테소리의 생애와 업적
2. 몬테소리의 유아관과 발전관
3.몬테소리교육의 개념과 목적
4. 몬테소리의 교육내용
5. 몬테소리 교육관(교육사상)에서의 교사의 역할
6. 몬테소리 교육사상의 평가와 의
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몬테소리의 학습활동은 아동들 간의 상호작용에 힘입은 상승효과를 기대할 수 있는 부분이 부족하다는 아쉬움이 있다.
3. 몬테소리 교육방법의 시사점
몬테소리가 강조한 아동의 자율적 학습은 현대 유아교육에 있어서 하나의 기본적 틀을
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몬테소리 교육의 하루일과
시 간
활동명
활 동 내 용
8:30~
10:00
등 원
및
간 식
- 유아를 맞이하고 개별 인사 나누기
- 출석카드에 날짜 스티커 붙이기
- 겉옷 벗어 정리하기
- 간식 먹기
10:00~
11:00
몬테소리
선택작업
- 등원준비가 끝난 원아
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유아들이 놀이를 할 때 나타나는 여러 가지 상황 및 특기사항을 잘 관찰하였다가 보다 역동적인 놀이지도 전략에 이용되도록 해야 할 것이다.
참고문헌
유안진 (1990). 한국 전통사회의 유아교육. 서울대학교 출판부.
이상금 外(1987). 몬테소리
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