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유아미술 활동지도, 창지사
이숙재·이봉선·김경란(2009), 유아미술교육, 창지사
오종숙(1990), 유아미술의 이론과 실제, 양서원
오연주 외 5인(2002), 유아를 위한 미술교육의 통합적 접근, 서울 : 창지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 유아미술교육의 특성
1
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미술 활동을 통한 창의적 표현능력 신장, 1997
서울대학교 미술교육연구회 : 유아미술교육학, 서울 : 학문사, 1997
윤정방 : 유아미술·창작공예, 문 출판사, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 유아 미술교육의 의미
Ⅲ. 유아 미술교육의 목적
1. 창의성개
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교육흐름의 영향으로 표현력을 증진하기위한 활동으로서의 ‘감상활동’이 주로 이루어지고 있음을 알 수 있다. 송도연, ‘유아교육기관에서의 조형 Ⅰ. 조형 활동의 개념과 중요성 -유목화, 주간, 환경구성 첨가!!!
Ⅱ. 활동 목적
Ⅲ.
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유아미술·창작공예, 효성기획
아른하임, 김춘일 역(1986), 미술과 시지각, 서울 : 홍성사
이영(1996), 유아를 위한 창의적 동작 교육, 서울 ： 교문사
전성수 외(1997), 유아미술교육학, 서울 : 학문사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 유아 미술교육의 목적
1.
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미술재료 제공하기
예술적인 표현에 있을 때 유아는 자신이 사용하고 있는 재료로 인해 많은 도전에 직면하게 된다. 물감의 농도가 진한 물감, 말라버린 풀, 찰 Ⅰ. 유아미술교육의 개요
1) 유아미술교육은?
2) 유아미술교육의 목적
Ⅱ.
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유아프로그램 개발과 평가. 학현사
제주대부속어린이집 만5세 연간계획안(2010) http://childhome.ctc.ac.kr/
서울특별시 보육정보센터 http://children.seoul.go.kr/education/action_list.html Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 표준보육과정의 목적 및 목표
2. 표준보
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유아 조형능력의 발달단계
2) 입체 조형활동의 발달 단계
5. 조형활동의 종류
1) 그리기
2) 만들기
3) 꾸미기
4) 찍기
5) 평면조형활동
6) 입체조형활동
6. 조형활동에서 교사의 역할
1) 미술활동을 위한 교사의 역할
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교육 내용 및 활동
(1) 언어교육
(2) 사회교육
(3) 수 교육
(4) 과학교육
(5) 창작예술과 음악
(6) 신체교육
(7) 부모교육
(8) 현장학습
(9) 평가
4. 뱅크 스트리트 프로그램의 학습 환경 및 환경구성
(1) 학습 환경
(2) 환
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미술 교육프로그램 연구. 단국대학교 교육대학원 석사학위논문.
박승순(2004). 유아교사의 수업평가 도구개발 연구. 덕성여자대학교 대학원 박사학위논문.
서영신(2004). 구성주의 이론에 근거한 음악교과에서의 창작 수업에 관한 연구. 이화
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미술을 발전시켰지만, 이제 미술치료는 너무도 달리 발전을 해왔다.
그러나 본 연수과정에서 원하는 바는 미술치료사를 만들고자 하는 것이 아니다. 미술교사 혹은 유아를 담당하는 교사들에게 올바른 미술치료의 개념과 이해를 심어주기
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