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교육은 자연적 발달단계에 맞추어 이루어져야 함을 강조함으로써 발달을 이끄는 환경적 도움이나 교육의 역할을 과소평가하였음은 비판의 대상물이 되긴 하나 유아가 주체적으로 참여하는 아동중심교육, 유아중심교육의 이론적 근거를 제
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영유아보육과정의 이해 이옥주, 나은숙 외 3명 저 | 정민사 | 2013.07.20 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육평가의 중요성
2. 평가 방법의 종류와 내용
3. 좋은 평가도구의 조건
4. 바람직한 교육평가의 방향
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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유아보육과정의 이해 이옥주, 나은숙 외 3명 저 | 정민사 | 2013.07.20 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육활동 평가의 중요성과 필요성
2. 교육활동 평가의 종류와 내용
3. 좋은 교육활동 평가도구의 조건
4. 나의 의견 및 바람직한 교육활동 평가에
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교육을 강조하며 철저한 훈련을 하되, 즐거운 학습이 되도록 할 것을 강조하였다.
참고문헌
* 강대석(1985), 서양 근세 철학, 서광사
* 강대석, 서양근세철학 베이컨에서 칸트까지
* 고세현(2001), 서양근대철학, 창작과 비평사
* 맥퍼슨(1990), 홉스
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교육철학 및 교육사의 이해
- 이현희(1994), 우리나라 근대 인물사, 새문사
- 윤건차(1987), 한국근대교육의 사상과 운동, 청사 Ⅰ. 한국 근대교육의 의의
1. 교육목적
2. 교육제도
3. 교육방법
4. 교육원리
5. 교육역점
6. 교육특성
Ⅱ. 한국
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미술을 통해 정확한 개념을 터득하므로 유아의 ‘관찰의 눈’이 예리하게 된다. 자연 그 자체를 대상으로 하여 ‘자연으로부터 그리는 것’을 강조한다. 1. 생애
2. 근본사상
3. 유아론
4. 교육론
1) 교육목적
2) 교육내용
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지음 창지사 2005년 서론
-프로젝트 접근법의 정의
본론
-프로젝트 접근법의 이론적 기초
-프로젝트 접근법의 교육목적 및 원리
-프로젝트 접근법의 교육과정
결론
-프로젝트 접근법을 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
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교육적 활용에 관한 고찰, 대구대학교
- 한양이(1996), 역할놀이 학습을 통한 기본 예절생활 습관 형성지도 Ⅰ. 인터넷활용교육 교수자료(수업자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 특성
1) 단원의 개관
2) 단원 학습 목표
4. 효과
Ⅱ. 수준별웹교육
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교육 프로그램을 구체적으로 살펴보면 다음과 같다.
1) 등하원시 면담
어린이집에서 부모와 교사가 만남이 잘 이루어지는 곳이 등하원시 면담이다. 영유아의 건강상태와 전달사항, 투약의뢰서 등에 대한 하루일과를 가볍게 대화할 때 자연스
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유아 발달에 관한 행동주의, 구성주의 접근법은 각각 그 내용이 차이가 있을 뿐 아니라 교육목적 및 내용에 있어서도 상이함을 알 수 있었다. 그렇다고 어떤 접근법이 더 우위에 있다고 할 수는 없다고 생각하며, 이 두 가지 접근법을 기초로
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