|
교육에 부여된 가장 큰 과제라고 생각된다. 1. 교육사상가 장자크 루소
2. 줄거리 요약 및 분석
(1) 제1부 유아기
(2) 제2부 아동기
(3) 제3부 소년기
(4) 제4부 청년기
(5) 제5부 성인기
3.《에밀》의 자연인 사상
4.《에밀》의 3가지(자
|
|
|
유아의 활동이 좀 더 잘 진행될 수 있도록 교사는 중재한다.
8) 촉진하기
유아의 활동을 관찰하면서 사고를 확장할 수 있도록 촉진재 역할을 한다.
교사는 유아들의 발달 정도나 흥미 요구에 맞추어 그리고 교육목적과 교육주제와 연관하
|
|
|
특성도 다름. ▣이론적 배경
▣몬테소리의 아동관
▣몬테소리 교육 프로그램의 특징
(1)교육목적
(2)교육내용
▶일상생활 훈련
▶감각 교육
▶수 교육
▶언어 교육
▶문화 교육
(3)교육방법
▣몬테소리
|
|
|
유아교육의 특수성에 비추어 볼 때, 유아교사들이 현장에서 겪게 되는 결정사항들은 그 본질적인 면에서 도덕적이고 윤리적이다(임승렬, 2002년).
참고문헌
교직실무, 한국방송통신대학교 출판문화원 교직실무 B형, 교직윤리의 개념과 필
|
|
|
목적
B. 연구문제
Ⅱ. 우리 나라 유치원의 미술교육
A. 우리 나라 유아미술교육이 지도방법과 실태
B. 유치원에서 미술활동을 지도할 때 교사의 역할
Ⅲ. 레지오 에밀리아 접근법에서 아뜰리에리스타의 역할
A. 미술 접근법(Art Appro
|
|
|
교육문화사업
· 여름방학숙제 무료특강
· 여름방학 아동특강 : 매드사이언스, 사고력 이야기 논술, 아동컴닥터, 신문활용교육
· 아동특강 프로그램 : 창의력미술, 창작미술, 슬로우 English, 즐거운 English, 방과후교실
· 사회체육
(마무리)
지금
|
|
|
교육문화사업
· 여름방학숙제 무료특강
· 여름방학 아동특강 : 매드사이언스, 사고력 이야기 논술, 아동컴닥터, 신문활용교육
· 아동특강 프로그램 : 창의력미술, 창작미술, 슬로우 English, 즐거운 English, 방과후교실
· 사회체육
(마무리)
지금
|
|
|
특성과 문제
1) 중퇴청소년의 특성
2) 중퇴청소년의 문제
4. 중퇴청소년의 실태
1) 중퇴현황
2) 학교 이후 경험
5. 중퇴청소년의 대책
1) 가족적 및 부모 측면
2) 사회적 및 국가적 측면
3) 학교 및 교사의 측면
(외국의 대안학교
|
|
|
유아의 자발적이고 능동적인 참여를 권장
* 유아의 사고과정을 이해하고 존중
* 유아의 발달단계에 적합한 개별화된 교수법
* 내적 동기유발을 강조(효율성↑) 1) 역사적 배경
2) 이론적 배경
3) 교육목적 및 목표
4) 교육 내용 및 방법
|
|
|
미술
우리 동네 캐릭터 꾸미기
- 우리 동네에 있는 사람의 캐릭터를 꾸미본다.
선생님을 현수막을 꾸미며 선생님에게 보여주었다.
현수막은 우리 동네 알림이
- 현수막을 꾸며보고 우리 동네 알려본다.
수·조작
할머니와 항아리
- 전통 음식
|
|
메뉴펼치기
