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유아수학교육
Ⅵ. 탐구학습 이론(브루너)
1. 탐구학습 이론의 핵심이론 - 구조학습
2. 탐구학습 이론의 핵심 내용 - 발견 학습
3. 탐구학습 이론의 핵심 내용 - 나선형 교육과정
4. 유아의 지능발달단계
5. 탐구학습이론과 유아수
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유아의 자신감을 높인다.
행동주의 교육과정은 이처럼 구체적인 목표와 강화 기법을 활용하여 유아가 일상생활에서 필요한 기본적인 행동과 습관을 형성하도록 돕는다. 하지만 이 접근은 반복 학습에 치중하여 창의적 사고나 자발적인 탐구
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개념
(1) 정의
(2) 배경
(3) 기본전제
2) 주요이론가
(1) 피아제
(2) 비고스키
3) 목표
2. 구성주의 교수-학습 방법
1) 교수-학습 방법
(1) 개념
(2) 학습의 특성
(3) 교사의 역할
2) 구성주의에 근거한 교육프로그
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유아의 발달 성취 정도를 절대 평가하도록 하고 있다. 이에 따라 유치원 교육 과정의 운영을 평가할 때에는 다음 사항에 유의하여야 한다.
1. 유아의 건강, 기본 생활 습관, 정서적 안정감, 사회적 적응, 창의적 표현, 의사 소통 능력 및 탐구심
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과정이 합리적이고 체계적으로 잘 계획되었다고 하더라도 실제적인 운영이 제대로 이루어지지 않는다면 아무런 가치가 없기 때문이다. 교육과정의 실천 여부는 전적으로 교사에게 달려있다. 유아교육과정의 실행에서 차지하는 교사의 역할
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탐구
과학적 탐구
유치원 교육과정과 표준 보육과정의 각 영역별 성격을 비교해 보면 다음과 같다.
2007년 개정 유치원 교육과정
표준보육과정
성 격
영 역
성 격
긍정적 자아 개념과 일상생활에 필요한 기초 체력을 기르며 유아의 심신을 조
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탐구 생활 영역의 성격을 분명히 하고자 사회 현상에 관련된 목표는 제외시킴. 이에 따라 4차 교육 과정 나)목표는 5차 교육 과정 사회 생활 영역으로 옮겨짐.
가) 구체적 경험을 통하여 자연 현상에 관한 기능에 대한 기본 개념을 안다.
⑴ 주
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유아의 주도성을 강조하였다. 이는 개정 누리과정의 본문을 통해 확인할 수 있으며, 정부에서는 학습자를 중심으로 놀이와 쉼을 중심으로 하는 교육 방향을 일관성 있게 추진하고자 하는 바를 확인할 수 있었다.
1) 편성/운영 성격
: 기존의 누
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교육연구.
박승배(2012), 『교육과정학의 이해』, 서울 : 학지사.
이기숙 (2008). 유아교육과정. 서울: 교문사.
김석우 외(2000), 포트폴리오 평가의 이론과 실제, 서울 : 학지사.
노은숙(2004). “Bruner의 교육의 과정에 함의된 교사의 개념”, 석사학위
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탐구적 능력 형성, 기존 의식에 대한 비판적 분석적 태도 형성
-유아가 하루 생활의 여러 가지 상황이나 활동 속에서 경험하는 물리적 사회적 세계의 요소들이 교육 과정의 내용이 된다.
-기존의 아동 발달 이론을 기초로 유아교육에서 수행
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