|
치료 + 음악
2) 음악치료의 장점
- 음악: 소리라는 매개체 사용
- 지능 수준에 상관없이 생리적인 반응 유도
- 자기 성찰 및 개인과 그룹 간의 조화 형성
- 음악적 행동 → 비음악적인 행동 유도
- 학습을 돕고 여러 가지 기술을
|
|
|
음악을 적용한다.
2. 음악치료의 영역
1) 교육적 영역
대상자의 기능과 사회적응에 필요한 기술, 학습에 필요한 개념 습득하는것에 음악이 치료적, 교육적 도구로 활용된다.
*특수교육기관, 장애아동 기관, 일반 교육기관(부적응이나 장애인)
2
|
|
|
음악을 적용한다.
2. 음악치료의 영역
1) 교육적 영역
대상자의 기능과 사회적응에 필요한 기술, 학습에 필요한 개념 습득하는것에 음악이 치료적, 교육적 도구로 활용된다.
*특수교육기관, 장애아동 기관, 일반 교육기관(부적응이나 장애인)
2
|
|
|
박자, 음악적 구조의 급작스런 변화 등의 성격을 포함하고, 안정을 지향하는 음악은 이와 반대되는 성격을 갖는다. 그러므로 흥분을 지향하는 음악은 노인성 치매 환자를 위한 음악치료에서 신체적 자극과 움직임을 유도할 때 사용할 수 있고
|
|
|
음악치료
1) 음악치료는 학교에서 필요로 하는 행동을 향상시키거나 변화시킬 수 있다.
- 모방을 격려한다.
- 목적 지향적 과제를 수행하는 능력
a. 과제집중 시간연장
b. 주의집중
c. 서열화
d. 과제완성
- 준비성 확보
a. 장래학습의 기초로서의
|
|
|
음악 원형을 통한 개인과 가족의 심성변화, 파주:이담Books, 한국학술정보.
선우현(2007). 가족놀이치료가 정서 및 행동장애 아동과 부모와의 상호작용에 미치는 영향, 정서행동장애연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가정에서 가족들의 정신건
|
|
|
음악치료 참여 자체는 바로 창의적 과정에 들어간 것이라 할 수 있다. 음악치료에서 음악적 문제들을 해결하는 과정은 삶의 문제들을 해결하는 과정과 매우 유사하다. 그러므로 음악적 해결을 발견하는 과정에서 학습된 기술은 삶의 상황에
|
|
|
신 기간
동안에 있었던 소리 경험들 그리고 일반적인 소리 원형들이다. 다시 말해서 ISO 원칙은
클라이언트와 치료자 사이의 상호 거래 통로를 마련해 주고 클라이언트의 정신적 속도는
치료사가 주는 음악 자극의 속도들과 일치되어야 한다.
|
|
|
시사점
1. 어린이들의 자발적인 참여가 돋보인다
2. 어린이들의 수업이해가 대체로 성공적으로 이루어졌다
3. 어린이들의 즉흥연주를 통한 창작활동이 다양하게 이루어졌다
Ⅵ. 오르프 음악수업(음악교육)과 오르프 음악치료
참고문헌
|
|
|
음악요법은 저능단계의 인간을 주위환경과 연결시키는 중개역할을 한다. 정신과 환자를 음악치료에 참여하게 하여 자기표현과 의사전달을 하게 하는 것은 학습동기를 유발시켜서 성취감과 행복감을 갖게 한다.
가창은 신체, 정서, 정신상에
|
|
메뉴펼치기
