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장애인복지 가족복지 스트레스 재활 인지능력 학습능력 의사소통 adhd 가족기능 가족복지론 장애인가족 1. 사업 명 : 발달 장애 아동 가족 지원 프로그램
2. 사업의 필요성
1) 대상자 욕구 및 문제점
2) 발달/지적장애인과 장애 가정의
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소통 능력을 발달시켜 나간다. 의사소통이란 어떤 다른 사람에게 메시지를 주고 상호작용의 결과로 그 사람이 주는 메시지를 해석하는 행위이다. 이 메시지는 또한 다른 사람에게 정보를 주거나 느낌을 표현하기도 한다. 그런데 자폐성 아동
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장애를 보일 수 있다.
(2) 지적 특성
의사소통 장애 아동의 언어발달과 지능은 서로 관련이 있다. 그러나 순수언어장애아동의 지능은 정상인 경우가 많다. 대체로 중복장애(뇌성마비, 정신지체, 정서장애 등)는 지적능력의 결손을 보인다.
(3)
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장애아가 통합교육을 통해 얻을 수 있는 긍정적 효과는 다음과 같다.
- 장애아로만 구성된 특수학급에서보다 통합학급에서 지적인 자극을 많이 받을 수 있다.
- 비장애아의 행동을 관찰하고 이들과 상호작용 하는 기회를 가짐으로써 발달적으
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유아의 발달심리, 창지사, 1986
* 노명완·이차숙·조정숙, 유아 언어교육, 한국 방속 대학교출판부
* 이연섭·강문희, 유아언어교육, 창지사
* 이영자, 유아언어발달과지도. 파주: 양서원, 2006
* 오계순, 언어경험접근법을 통한 유아의 읽기와 쓰
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정보를 제공하고, 개방적인 의사소통의 기회를 제공해야 한다.
셋째, 청소년 후기와 성인기에는 보호부담과 장애의 유전가능성에 관하여 걱정하므로, 부모들은 부모 사후의 장애 형제자매를 돌보는 것과 미래계획을 수립할 때 비장애 형제
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의사항 소개
- 구체적인 결연 절차 및 일정 소개
4. 시사점
장애자녀 부모에 관한 심리적 안녕감 평가에서 장애자녀 부모는 비장애자녀 부모와 비교하면 심리적 안녕감이 의미 있는 수준에서 낮게 평가되었다. 이같은 평가는 발달장애아동 어
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발달장애를 조기에 발견하고 적절히 치료하는 것이 중요하다.
Ⅳ. 참고문헌
서소정 저, 아동언어지도, 창지사, 2018
성미영 저, 영유아 언어지도, 학지사, 2015
이하원, 박희숙, 원선아 저, 언어지도, 창지사, 2016 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자폐
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아동이 주어진 환경에 충분히 적응할 수 있을 정도로 장애정도가 경한 상태가 대부분이다. 모든 아동이 자신의 능력과 요구에 맞는 최소 제한적 환경에서 학습하고 보고 배울 수 있는 여건 개선이 시급하다 하겠다. 그래야만, 사회학자 반두
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장애아들의 특성을 이해하고 실생활적용중심의 활동과 반복적인 학습을 통한 사회화가 주로 이루어진다.
(2) 자신의 성장 과정에서 경험한 장애 유아(주변에 없었다면 영화나 TV에서 본 경우로 대체 가능함)의 장애 유형, 장애아의 특징에 대
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