|
능력, 인지 발달을 기르고 도모할 수 있다고 설명하고 있다.
11) 2019년 개정 누리과정
2012년 3월에 도입한 5세 누리과정에 이어 2013년 3월 에는 3~4세까지 누리과정이 확대 적용됨에 따라 우리나라 유치원과 어린이집에 재원 중인 3~5세 유아들은
|
|
|
정책론 / 곽효문 / 제일법규
사회복지정책론 / 박정호 / 학지사
아동복지의 이해 / 윤황지 / 학문사
아동복지 / 성영혜, 김연진 / 동문사
현대사회와 아동 / 김현용 외 / 소화 1, 언어의 정의 및 언어발달의 이론
2, 언어발달의 과정
3, 언어
|
|
|
문법폭발기
4) 영아기 언어의 특징
5) 유아기의 언어
① 유아전기(2,3세)
② 유아후기(4,5세)
3. 언어발달에 관련된 요인
1) 유전적 요인과 기질적요인
2) 환경적 요인
3) 보모의 영향
4) 아동대상의 언어
참고문헌
|
|
|
정남미, 곽현주 (2008). 놀이지도. 서울:정민사.
김보애 (2008). 모래놀이여행. 서울:가톨릭 출판사.
송정 (2008). 만 4세 유아의 가작놀이 빈도와 사회적 가작놀이 수준, 틀린-믿음 이해능력과의 관계. 인간발달연구.
지성애 (2011). 유아의 인지처리능
|
|
|
장애아동의 언어결핍이나 경험부족에 있는 것이 아니다. 조사자들이 청각장애아동 대상자들에게 효과적으로 의사소통할 수 없는 것이 아주 실질적인 이유라고 결론을 내렸다.
⇒ 청각장애아동의 언어와 인지발달에 관한 연구의 관점이 위
|
|
|
의사소통을 통한 상호작용을 수반하므로 사회적 능력 발달에 크게 기여한다고 하였다. 그리고 사회극놀이가 유아의 불안과 갈등을 정상적으로 극복해 나가는 능력을 길러주고 자기 중심성을 감소시켜 사회적 능력을 발달시킨다고 하였다. Hu
|
|
|
발달 및 의사소통 능력의 발달은 돕고 있으나 사회성 발달에는 도움이 되지 못하기 때문에 문제점이 있다.
III. 결론
1. 맺음말
이상에서 살펴 본 것을 종합해 볼 때 바람직한 유아교육 방법은 무엇인가?
민주, 자율, 애정적인 양육태도가 아동
|
|
|
유아언어교육. 동문사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 언어의 의미
2. 유아의 언어발달 특성
3. 유아의 언어발달 이론
1) 생물학적 언어발달 이론
2) 인지주의적 언어발달 이론
3) 경험주의적 언어발달 이론
4. 유아의 음성언어 발달과정(
|
|
|
발달을 이끌어 ‘건강하고 자주적이며 창의적이고 감성이 풍부하며 더불어 살 줄 아는 인간’으로 성장시킨다는 믿음을 가지는 것이 중요하다. 학부모가 놀이에 대한 철학을 이해하고 신뢰하게 되면, 가정에서도 유아·놀이 중심의 양육이
|
|
|
발달을 이끌어 ‘건강하고 자주적이며 창의적이고 감성이 풍부하며 더불어 살 줄 아는 인간’으로 성장시킨다는 믿음을 가지는 것이 중요하다. 학부모가 놀이에 대한 철학을 이해하고 신뢰하게 되면, 가정에서도 유아·놀이 중심의 양육이
|
|
메뉴펼치기
