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의사 소통의 발달
5. 인지적 자율성
6. 비현실적인 욕구의 극대화
7. 다양한 형태의 표현
8. 사회적 기능과 태도
9. 민속 고유의 정서 함양
Ⅶ. 한국 전통놀이(민속놀이)의 교육화
Ⅷ. 한국 전통놀이(민속놀이)의 전승
Ⅸ. 결론
참고문
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장애를 지닌 환자들이 지역사회내에서 살아가고 배우며 일하는데 필요한 신체적, 정서적, 사회적, 지능적인 기술들을 수행할 수 있도록 보장하는데 있다.
정신질환자들이 효율적으로 기능하는데 필요한 특별한 기술을 습득하거나 개발하도
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아동 개인, 가족 또는 집단을 통해 아동의 상실감과 스트레스를 해결 할 수 있도록 돕는 것이 필요하다.
4. 참고문헌
도미향,남연희,이무영,변미희, 공저(2006). 아동복지론. 공동체 목 차
1. 한부모가정의 개념과 유형 ---------------------
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있는 가족, 약물남용하는 가족원이 있는 가족, 사회경제수준이 낮은 가족, 알콜중독자가 있는 가족 등에게 성공적으로 사용되어 왔다. 1)사례
2)성공사례
3)부적응사례
4)성공하기까지 분석
5)대안5섯가지이상
6)방안5섯가지이상
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장애
Ⅲ. 삶의 질의 향상과 생활․재활관리 운영
1. 삶의 질의 개념과 구성요소
2. 중증요양시설 장애인의 생활․재활
1) 생활․재활관리 운영
(1) 생활인 관리지침
2) 재활치료․관리 운영의 내용
Ⅳ. 재활관리 지도 사례
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지도 방법
6) 팀 접근 방법
3. 교수-학습 지도의 원리와 지침
1) 지도 원리(치료 교육의 10대 원리)
2) 지도 지침(국립 특수교육원)
Ⅴ. 중복지체부자유아 진로․직업 교육
1. 직업․진로 교육의 개념 및 의의
2. 장애 학생 직업 진로
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장애를 겪고 있는 학생 개인에 맞게 적절한 학습방법과 학습전략을
가르치는 것은 학습장애를 극복하는 데 많은 도움이 된다. 이때 학습방법과 학습전
략은 학습자 개인의 특성 및 요구 등을 잘 파악하여 적용하는 것이 중요할 것이다. 목
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6단계
9. 반응 평가 체크
Ⅴ. 또래협력학습의 교수학습모형
1. 계획활동
2. 자료준비
3. 학습활동
4. 행사활동
5. 생활참여
6. 놀이활동
Ⅵ. 또래협력학습 관련 시사점
1. 학업 성취
2. 사회적, 정서적 발달
3. 자아 존중감
참고문헌
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사회·정서적 특성
1. 정신지체아의 사회성
2. 정신지체아의 정서적 특성
3. 동기적 특성과 사회 ․ 행동적 특성
4. 일상생활에서 나타나는 사회적 및 정서적 특성
5. 정신지체아의 사회성 지도
7. 다운증후군 아동의 정서발달
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아동학대 Hot-Line System 상담 및 피학대 아동 일시보호 센터 운영(1999년)
:효과적인 24시간 전화상담을 운영하여 피학대 아동의 정서적 안정 및 대인관계 능력을 향상할 수 있도록 심리치료를 실시
4) 한국아동학대예방협회
(1)Out-reach Program과 Cyb
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