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인간관
3) 주요개념
(1) 중심개념
(2) 의식구조
(3) 성격구조
(4) 방어기제
4) 성격발달단계
(1) 구강기(oral stage)
(2) 항문기(anal stage)
(3) 남근기(phallic stage)
(4) 잠복기(latent stage)
(5) 생식기(genital stage)
5) 정신
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환경, 그 쌍방 또는 그들간의 상호교환을 변화시키기 위해 진단적 방향을 찾는 과정의 총체로서 개념화된다. 따라서 치료의 목적은 개인, 환경 또는 그 쌍방에 변화를 초래하고자 함에 있는 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인간관
Ⅲ. 주요 개념
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관계를 중시하면서도 과학적 이론과 지식에 근거해야 함을 의미한다. 또한 이러한 이론은 각각의 문제의 인식, 사정방법, 그리고 개입목표와 문제해결방법을 가질 뿐아니라 각 이론들이 인간관과 세계관을 반영하고 있기 때문에 사회복지사
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관계
Ⅱ. 사정
1. 사정을 위한 체계분류
1) 클라이언트 체계
2) 표적체계
3) 행동체계
2. 주요 문제
1) 클라이언트 체계, 표적체계, 행동체계가 보는 문제
(1) 클라이언트 체계가 보는 문제
(2) 표적체계가 보는 문제
(3) 행동체계가 보는
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체계이론의 풍부한 개념과 기술을 도입, 소개
-> 실천적인 분야에 처음 적용 1. 주요학자 Biography
2. 이론의 역사 및 배경, 근거
3. 주요 인간관, 기본 가정
4. 주요 개념 및 내용
5. 사회복지실천에서의 적용
6. 이론의 강점 및 한계성
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, 마지막 발달과업인 자아통합 대 절망의 위기를 해결할 수 있다고봄 Ⅰ. 자아심리이론
1. 자아심리이론의 인간관과 가정
2. 주요개념
3. 심리사회적 발달단계
4. 사회복지실천에의 적용
Ⅱ. 치료목표와 과정
1. 치료목표
2. 치료기법
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환경에 대한 이해
(3) 가족생활교육
2) 빈둥지 증후군 문제의 해결방안
(1) 긍정적 마음가짐
(2) 성취감과 보람을 느낄 수 있는 활동
6. 중장년기 발달과업과 연계하여 사회복지적 접근 방안
1) 중장년기 평생교육을 통한
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세계관, 인간관, 사회관, 우주관 등에 근본적인 문제제기를 하고 더 나은 교육을 모색한다는 점에서 대안교육은 단순히 교육의 문제뿐만 아니라 대안적인 삶 전반에 대한 성찰과 탐색이라 할 수 있다. 이러한 측면에서 대안교육은 ‘새로운
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인간의 속성에 대한 가정
2) 주요 개념
3) 매슬로의 욕구단계
2. 로저스 이론
1) 기본 가정
2) 로저스의 인간에 대한 기본 가정
3) 주요 개념
3. 매슬로 이론과 로저스 이론의 공통점
4. 매슬로 이론과 로저스 이론의 차이점
1) 인간관
2)
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관심
9) 정치 참여와 죽음
3. 프롬의 사상
1) 사회적 성격
2) 사회심리학(소외를 중심으로)
3) 인간관(인간의 마음)
4) 자유관(자유로부터 도피)
5) 인본주의적 윤리학
6) 사랑관
4. 프롬의 종교관(프롬이 본 종교)
1) 프롬의 정
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