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사회학」제39집 2호, 2005, pp. 132.
물론 이처럼 모든 북한 주민이 국경을 넘어 술을 즐기는 것은 아니다. 그러나 국경지역의 주민들은 교역이 활발해지면서 북한에만 머물러있기 보다 중국에 넘어가 다양한 문화를 접하게 되는 사례가 분명히 존
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구별짓기\'로서의 팬덤문화
Ⅳ. 팬덤주체들의 자생적 문화실천
1. 자정운동
2. 소비자주권운동
3. 대중문화개혁운동
4. 사회봉사활동참여 및 불우이웃돕기 성금모금 등
Ⅴ. 팬덤의 문화자본으로서의 가치
Ⅵ. 팬덤문화에 대한 문화사회학적 접
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교육의 역기능에 대해 다양한 사회학적 해석을 함으로써 학교교육의 사회적 성격을 새롭게 인식하게 해주었다.
① 학교 교육을 통한 사회적 불평등의 재생산, 특정문화와 이념의 표준화 등과 같은 기존 학교제도의 근본적인 문제를 지적하
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시민사회 형성과정
1. 1945년 8월 15일 광복 ~ 1960년 4월 19일 민주화 운동
2. 1960년 이승만대통령 사임 ~ 유신체제
3. 유신체제 ~ 전두환 정권 (5 공화국)
4. 1987년 6월 항쟁 ~ 현재
Ⅳ. 결론 - 요약 및 우리 시민사회가 나아가야 할 방향
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교육의 실효성 문제도 제기된다. 박 과장은 \"학생들의 체격은 커지고 있지만 패스트푸드 섭취와 운동 부족으로 체력은 떨어져 체육을 필수로 지정한 것\"이라고 설명했다. 서울 1. 들어가는말
2. 부르디외의 문화자본
1) 문화자본의 정
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구별짓기’ 심리와 ‘과시적 소비‘
-급격한 경제성장으로 인한 금전 만능주의의 출현
-전통적인 가치의식의 혼란
-집단주의 의식
3 명품선호현상의 각종 사례
○ 결론 : 앞으로 현대인의 소비와 명품의 인식에 관한 전망과 취
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문화는 교수와 직원 그리고 학생에 의해서 형성되고 이렇게 이루어진 문화가 공유된다고 볼 수 있다.
따라서 대학구성원들이 대학에서 공유하고 있는 문화형태는 대학생 개개인들의 학업성취는 물론 교육의 기본기능중의 하나인 문화전달
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- 학습 이론
(1)파블로프의 고전적 조건화
(2)스키너의 조작적 조건화
(3)반두라의 사회학습이론
3.인본주의-현상학적이론
(1)로저스의 현상학적이론
(2)매슬로우
Ⅲ.결론
Ⅳ.참고문헌
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정리
3. 환경결정론
1) 재생산 이론
(1) 경제적 자본과 학업 성취
(2) 문화적 자본과 학업 성취
2) 학습의 사회적 환경
(1) 교사변인
(2) 학교변인
(3) 사교육과 선행학습
(4) 교육 불평등 접근 이론
4. 실제
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교육의 상관관계
(1) 교육과 정치
(2) 과학과 정치
(3) 지식과 사회적 계층화
10. 교육에 있어서의 지식의 가치
(1) 공리주의적 입장
(2) 인지적 입장
(3) 아동 중심적 입장
11. 가치형성을 위한 교육(도덕교육)
(1) 철학적인 문제
(2) 사회학
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