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과학기술 능력도 필요하지만 현장에 밀착된 문제를 인식하고 그 문제를 해결해나가기 위한 사회·기술적 창의성이 필요하다.
일본과학기술기구(JST) 사회기술연구개발센터(RISTEX)에서는 사회문제를 해결하기 위해 자연과학뿐만 아니라 인문사
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과학사 : 주요국의 교육행정제도와 교육개혁동향
서울대학교 인문과학 연구소(1993) : 영국, 독일, 프랑스의 교육제도와 교양교육 현황, 서울대학교
엄호열(1998) : 일본교육의 이해, 시사일본어사
이희수(2002) : 이슬람, 청아출판사
최란아(2002) :
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인문사회과학연구 제6권제4호, pp.453-468
- 안영혜(2022). 포토보이스를 활용한 놀이중심교육 운영사례연구. 인문사회21 제13권제5호, pp.1329-1344
- 장수임 외(2023). 유아교사의 인성 및 교수창의성이 놀이중심교육과정 실천역량에 미치는 영향. 유아
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과학회지, 52(1), 58-72.
박세진. (2019). 인공지능 기술의 발전과 미래 사회: 사회학적 접근. 한국사회학회지, 53(3), 93-110.
조영준. (2020). 인공지능과 미래 사회: 인간과 기술의 상호작용. 인문과학연구, 42(2), 147-165. 제1장: 연구의 역사
제2장: 관
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인문과학논집』2집 (1996, 용인:강남대학교인문과학연구소), p.191-212.
신앙적인 공급원에 비하여 흘러나갈 곳이 많다면은 자연히 개인의 신앙은 메마르게 될 것이고 이는 교회공동체 전체에 영향을 미치는 요인이 될 것이다. 한국교회 성도들
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과학사, 1991.
이순례, 「교육 실습 현황에 관한 연구」, 강남대학교 『인문과학논집』제 2권 1호, 1996.
정식영, 유봉호, 백명희, 『敎育實習의 理論과 實際』, 한국학술정보, 2004
조석훈, 「교육실습생의 교직 경험에 관한 질적 분석」, 『교육
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인문과학을 끌어들여 문학연구의 과학화를 꾀하고 있는 점에서는 공통된다. 프로이트에서 출발해 실존적 정신분석의 입장을 취한 사르트르는 46년에 창간한 월간지 《현대：Les Temps moderne》를 중심으로 현대작가들에 대한 뛰어난 평론들을
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인문과학 제11집,1쪽-40쪽. 목원대학교인문과학 연구소
김명희(2002), “언어학의 이해”, 성신여자대학교출판부.
_____(2004), “언어학의 이해”, 도서출판 역락.
김종현(2004), “의미연구의 방법과 과제”,청주교육대학원 논문집 권8호.1쪽-55쪽.
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Parallel worlds:ajourney through creation, higherdimensions, and the future of the cosmos (United States New York City: Doubleday, 2004); 박병철 역, 『평행우주』 (파주: 김영사, 2006)
김채수, “물질현상과 우주의 팽창과정,” 『인문과학연구』 제37집 (2013년 6월), 367-410
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인문사회과학연구소
조성욱(1999) : 교육과정의 지역화와 \'지역학습\'의 역할, 서울대학교 사회교육연구소
전철 외 1명(2004) : 일본 지역화 교육의 실천 사례 연구, 한국일본어교육학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 일본지역화교육의 학습지도요령
1. 초
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