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인문사회과학연구소
왕승(1997) : 탈냉전시대 일본의 대중국정책, 경남대학교 극동문제연구소
이기완(2010) : 일본의 대중(對中)인식과 대중(對中)정책, 평화문제연구소
정승연 외 1명(2010) : 한국과 일본의 대중국 물류정책 및 기업전략 비교분석
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전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오.
1. 유아기/학령전기, 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들
2. 학령기, 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들
3. 청소년기, 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할
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전기소설
2) 의인소설
3) 사회소설
4) 이상소설
5) 역사소설
6) 군담소설
7) 도덕소설
8) 염정소설
9) 가정소설
10) 풍자소설
Ⅲ. 소설과 신소설
1. 신소설 (新小說)의 개념
2. 주제상의 특징
3. 형식적인 기법의 특징
1) 도입어, 부사, 화두
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고려대학교 교육대학원, 2017.
김태은, 「한문소설 지도 방안 연구-「이생규장전」을 중심으로-」, 영남대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2012.
문복희, 「이생규장전」의 삽입시로 본 인물과 작품의 구도」, 『인문과학연구』 제31집, 강원대
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, 강원대학교 인문과학연구소, 2001
김봉순, 『쓰기 영역의 수행평가 방안』, 한국어교육학회, 1999 1. 들어가며
2. 문학교육의 문제점
3. 단원 및 작품 선정
4. “이청준” 해제
5. “눈길” 해제
6. 교수학습방법 및 평가방법
7. 나가며
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문학사조에 준 동양의 영향, 세계문학비교학회, 2000
최상은, 세기 전환기의 고전시가 연구 동향과 기대, 상명대학교 어문학연구소, 2000
홍은정, 상호텍스트성을 활용한 한시 교육 연구, 한국교원대학교, 2011 Ⅰ. 세기전환기의 고전시가
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전기>
4. 4기 1945~1920년 <논 이야기> <미스터 방> <민족의 죄의식>
Ⅲ. 채만식의 문학세계의 특징
1. 사회계층으로서의 중농층
2. 지적 그룹으로서의 동반자 그룹
3. 식민지현실에 대한 부정과 비판의식
4. 풍자와 아이러니
Ⅳ. 풍자문
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비교연구”, 언어과학 제17권4호,
144쪽-162쪽.
임지룡(1993), “원형이론과 의미의 범주화”, 국어학 23,
_____(1993), “의미범주의 원형탐색에 관한 연구”, 국어교육연구 25, 경북대 사범대 국어 교육연구회
_____(2007), “인지의미론 연구의 현황과
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문학사적 전개>《동서문화(10)》(대구, 계명대 동서문화 연구소) pp.164-214
22. 진성기 : 1991, 《제주도 무가본풀이 사전》(서울, 민속원)
23. 천관우 편 : 1975, 《한국상고사의 쟁점》(서울, 일조각)
24. 황패강 : 1992, 《한국문화상징사전》(서울,
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문학사의 시대구분과 문학교육」{선청어문} Vol.28 No.1 서울대학교 국어교육과 2000.
20. 조동일「동아시아 문학사 비교론. 서울: 서울대학교 출판부, 1993
21. 조동일 「세계문학사의 허실」. 서울: 지식산업사. 1996.
22. 조동일 「인문학의 사명」.
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