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2. 외부적 통제
1) 국회에 의한 통제 및 사법부에 의한 통제
2) 회계검사원에 의한 통제
3) 옴부즈만에 의한 통제
4) 행정평가에 의한 통제
5) 시민의 참여를 통한 통제
3. 시사점
Ⅴ. 일본의 행정 개혁
1. 일본의 행정조직개혁
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관리와 기반구축
1. 국내 정보화 동향
2. 국외 정보화 동향
Ⅴ. 보건복지기획관리와 심사평가
1. 심사평가실적
1) 자체평가 수행노력
2) 기관평가 결과
2. 정부업무 심사평가의 주요내용
1) 기본방향
2) 중앙행정기관 평가의 내용
3) 보건
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위원회제와 정책위원회제
1) 기능위원회제
2) 정책위원회제
Ⅳ. 벤처기업의 조직관리
Ⅴ. 정보기술경영의 조직관리
1. 정보기술 경영조직
2. 경영조직화
1) 정보기술이주는 이점
2) 정보 기술로 인해 경영조직에 생기는 변화
Ⅵ. 행정
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평가
5.1. 현형 교원평가의 한계점 및 새로운 교원평가의 도입 배경
5.2. 2005년 교원 평가 시안-교사중심
5.2.1. 평가목적
5.2.2. 평가자
5.2.3. 평가관리자
5.2.4. 단위학교 및 교육청 교사평가관리위원회 설치운영
5.2.5. 평가 내용,
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평가작업에 참여하여 평가를 담당하고 있는 사람들이 가장 잘 판단할 수 있다고 전제하면서 이루어져야 할 일이다. 따라서 평가에 참여하는 사람들은 직무에 대하여 객관적이고 공정하게 판단할 수 있다는 자신감과 실무위원회에서 기존의
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관리실, 재정 관리실, 예산실 아래의 부서들
*참고 - 기획예산처의 예산현황
V. 기획예산처의 기능
1. 기획 및 관리기능
2. 예산기능
3. 재정기능
4. 재정개혁기능
VI. 기획예산처의 개혁
1. IMF위기 극복과 기획예산처 - 공기업의 민영화
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사례
3) 프랑스의 공교육화 현황
6. 유아교육 공교육화의 대책방안
1) 유아교육 공교육화의 교육적 측면
2) 유아교육 공교육화의 행정적 측면
3) 유아교육 공교육화와 재정적 측면
4) 유아교육 공교육화의 법적 측면
참고자료
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평가의 관계>, 윤호진, 인천대학교 대학 원[2010]
-국가법률정보센터
-<공공기관 낙하산 인사에 관한 엽관주의적 해석 : 정치적 통제와 언론의제 분석을 중심으로>, 고재학, 경인행정학회,[2008]
-고재학, 공공기관 낙하산 인사에 고나한 엽
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인사
1. 교육과 사회발전에서 교원의 중요성을 이해할 수 있다
2. 교직관의 입장을 이해하고 교원의 자질과 자격을 이해
3. 교원의 양성체게와 연수에 관하여 이해할 수 있다.
제 14 장 학제와 교육개혁
1. 학제의 기본개념과 구조를 설명할
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위원회
5) 자치조직별 합동회의
6) 학급운영위원회
7) 영역별 소위원회
2. 학부모회: 지원과 협력, 교원평가와 학교평가 참여
1) 학부모회 운영의 규정화
2) 단위별 학부모회 운영
3) 영역별 소위원회 운영 : 예시
3. 학생회: 사랑의 대상이자
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