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지론적 접근
3) 정신분석학적 접근
4) 생태학적 접근
2. 피아제의 아동인지발달이론
(1) 인지발달의 기본과정
1) 평형화
2) 인지구조
(2) 감각운동기의 인지발달
1) 감각운동기 하위단계
2) 대상개념의 발달
3. 프로이드의 성격
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효과: 성실성과 신경증을 중심으로. 석사학위논문. 서울대학교 대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성격의 정의
2. 성격이론들을 비교해서 서술
1) 정신분석적 이론
2) 인지사회적 이론
3) 사회학습 이론
4) 인본주의 이론
3. 시사점
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지배하여 자아를 조정하고 원본능을 누르는 일을 한다고 볼 수 있다. 그래서 원본능과 자아 그리고 초자아가 조화를 이루고 있을 때 원만한 성격을 가져서 사회 적응을 효과적으로 할 수 있게 되는 것이다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리
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정권을 중요시하는 장점이 었다. 일시적으로 자아 기능이 약해진 클라이언트나 자원의 미비를 호소하는 클라이언트에게 적합한 모델이다. 그러나 심각한 학습의 문제나 변화 동기나 의지가 미약한 유아기적 성격의 클라이언트나 정신장애가
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성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 도덕성 발달을 설명하는 이론
I. 정신분석학적 설명
II. 인지발달이론적 설명
(1) 피아제
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과정의 개발과 교육과정의 적용 및 실행에 피드백할 수 있는 자료를 산출한다고 하는 점에서 학교교육 운영 체제의 구축에 시금석이라고 할 수 있다.
참고문헌
구병두(1996) / 학업성취 관련변인, 양서원
강둘래(1996) / 과정지향·결과지향 학습
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환경을 변화시키려고 행동하는 방식에 영향을 준다. 반두라는 세 요인간의 상호작용의 상호적 본질을 강조하기 때문에 상호결정론이 의미가 있다고 믿는다.
2.2 학습모델
반두라의 사회적 학습모델은 자극(S1) 주의 자극(S2) 인지적 과정 반응
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이론 적용
3.융의 발달이론 적용
4.민호 부모의 효과적인 학업지도 태도
1)성취동기
2)흥미와 적성
3)인지양식
4)성격과 초기의 생활양식
5)교수방법 및 대안교육
6)포부수준과 기대수준
7)부모의 양육태도
8)행동수정
Ⅶ.결론
참고문헌
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과정\"이라고 하여 자신과 환경에 대한 학습을 강조하고 있다.
위에서 우리는 한 사례를 통해 상담이론가의 이론과 효과적인 지도에 대해 알아보았다. 위 사례에서 뿐만 아니라 청소년 인성 교육 상담에 있어 가장 실수하기 쉬운 부분이 청소
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지 못하면 끝이다
25.분류 및 진단
1)유아기, 아동기, 청소년기의 발달장애 : 정신지체, 학습장애, 의사소통장애, ADHD 등
2)섬망, 치매, 기억상실장애 및 기타 인지장애 : 섬망 - 의식이 흐려지고 주의가 저하, 사고 가 일관성 없음 / 치매 - 기억의
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