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일본기업의 지배구조에 관한 연구, 대한일어일문학회, 2004
◈ 김흥문, 임금피크제도의 도입방안에 관한 고찰, 신용보증기금, 2004
◈ 박경열, 일본기업의 성과주의 인사관리와 노사관계의 변화, 현대일본학회, 2009
◈ 부종철, 경제불황하의 일
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일본에 비해 기술적인 면이 다른 분야에 비해 떨어지고 있어 근래에 기초 연구 분야에 더 많은 투자를 하고 있다. Ⅰ. 개관
Ⅱ. 독일의 교육제도
Ⅲ. 독일의 제도와 정책
1. 헌법
2. 국가원수
3. 입법부
4. 행정부
5. 사법부
6. 지방행
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교육기관 인정기준 및 체제의 개발, 영유아교육 기관의 인정제 : 한국·일본·미국·영국·호주, 이화여자대학교 BK 21 핵심 사업제 10회 국제학술대회
보건복지부(2003), 보육사업안내
양옥승 외(1998), 세계의 보육제도, 서울 : 양서원
이영석(1999),
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본 대학이 더 나은 봉급과 대우를 해 준다고 할 때 그 교수에게 미국에 남아서 기여를 하라고 요구할 수 있을까? 또 요구를 한들 그것이 실현될까? 자녀 교육도 마찬가지다. 미국이 더 나은 교육과 밝은 미래를 보장한다고 생각한다면 일본의
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문제로 다루어져야 하는지에 대해 구체적인 사례는 첫째, 미국의 직업훈련단 프로그램, 둘째, 영국의 New Deal for Young People 프로그램, 셋째, 프랑스 NSEJ 프로그램, 넷째, 독일의 이원화제도(Dual System), 다섯째, 덴마크 YUP 프로그램, 여섯째, 일본의
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) 교장 ; 교장(교감)보직제
4. 학교내 민주적인 의사결정과정과 협업적 관계 정착 ; 교장선출제
5. 근무평정제도 폐지, 종합인사기록카드제와 교원상호평가제 도입
6. 학교자치의 실현
7. 교육전문직제도 개혁 ; 장학위원 순환보직제 도입
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교육 사례
1. 독일의 교육
2. 일본의 교육
3. 독일의 중등교육
4. 프랑스의 교육
Ⅳ. 교육문제의 해결방안 및 과제
1. 교육기회의 평등
2. 학교조직구조의 개편
3. 교육의 개념 재정비
4. 교육의 공공성 강화
5. 교육내용의 개혁
6. 직업
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교육사상 또한 교육의 밑바탕이 인간의 본성인 자연성이어야 하며, 신체적정신적 특질에 따라 구분된 단계에 따라 교육방법과 내용이 정해져야 한다고 본다. 따라서 루소의 교육론은 현대교육의 문제점을 해결할 수 있는 근본 대안이 될 수
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교육사상 또한 교육의 밑바탕이 인간의 본성인 자연성이어야 하며, 신체적정신적 특질에 따라 구분된 단계에 따라 교육방법과 내용이 정해져야 한다고 본다. 따라서 루소의 교육론은 현대교육의 문제점을 해결할 수 있는 근본 대안이 될 수
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꾸리찌바 시의 선택
8. 프랑스 - 책과 방송의 아름다운 공존
Ⅵ. 독서운동의 발전 처방
1. 분명한 주체와 지속성 확보
2. 독서교육 전문인력 육성
3. 미디어 교육 차원의 독서교육
4. 총체적이고 실천적인 협력체계
Ⅶ. 결론
참고문헌
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