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아정체감형성시기 : 무의식속의 성적, 공격적 본능의 표출 - “이유없는 반항”
1)신장 및 체중
(1)청년전기(중학교 무렵)에 급격히 발달
(2)여자의 경우 남자보다 2년가량 빨리 시작되고 빨리 종결됨
(체중은 14세 이후
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아태도(자아성향)&정신기능(사고/감정/직관/감각)
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리비도
:
인생
전반에
작동하는
일반적
생활
E
-
집단
무의식(유전된
무의식)
‘s
원형
=
자기(self)
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자기
:
성격
일관성/통일성
관장
-
페르소나/아니무스(여성
속의
남성)/
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인식하도록 강요받기 때문에 새로운 규칙과 기대를 배운다. 또한 논리적이고 합리적인 과정에 의해 문제를 해결할 수도 있다는 것도 알게 된다.
⑦ 제 7 단계 : 고유적 갈망
청년은 두 살 때의 자아 정체감과는 전혀 다른 차원인 \"나는 누구인
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아채지 못할 수도 있다. 어떤 일이 일어나기도 전에 지나치게 걱정함, 학업 성적, 친구, 또는 스포츠에 관한 끊임없는 걱정과 근심, 반복적인 생각 또는 반복적인 행동 (강박증), 어색함 또는 실수에 대한 두려움(과도한 부끄럼), 낮은 자존심
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학령 전기에는 일반적으로 말이 늦고 또래 관계형성이 어렵다. 학령기에는 자아개념이 낮고 과제를 회피하고 수동적 태도, 우울감, 공격적 행동이 나타난다. 청소년기는 부적응을 방지하기 위해서 긍정적인 자아개념을 갖도록 돕고 스스로
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나고 실패가 많아서 자신감이 많이 부족하였다. 항상 대범하게 앞에 나서지 않았던 것으로 기억된다 정말 칭찬이 얼마나 중요한지 새삼 깨닫게 된다.
청소년기가 되면 2차성징이 나타나고 자신이 누구인가 라는 정체감에 대하여 많은 사고를
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나 열등감을 극복하기 위한 수단, 어떤 분야에서 탁월하게 인정을 받아 다른 분야에서의 실패나 약점을 보충하여 자존심을 고양시키는 기제
우리 아이는 내가 공부 못했으니 공부로 성공하게 해야겠다.
7) Freud의 연구방법
자유 연상법 : 환
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아기 출생~1세 반
2. 자율성 대 수치심과 회의감 : 걸음마기 1세 반~3세
3. 주도성 대 죄책감 : 유아기 3~6세
4. 근면성 대 열등감 : 아동기 6~12세
5. 정체성 대 역할혼미 : 청소년기 12~20세
6. 친밀감 대 고립감 : 성인전기 20~30대
7. 생산성 대
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아기, 유아기, 학령전기, 아동기, 청소년기, 중장년기, 노년기)로 구분, 각 단계를 적응적 대처양식과 부적응적 대처양식으로 나누어 설명
변화와 안정의 순환과정을 상징하는 ‘인생의 사계절’ 제시. 사계절이 구조를 유지하며 존재
개개인
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, 아들러, 융)
* 인지행동이론(피아제, 스키너, 반두라
* 인본주의이론(매슬로우, 로저스)
* 사회체계이론
* 가족체계, 집단체계
* 조직체계, 지역사회체계, 문화체계
* 태아기, 영유아기,학령전기, 아동기, 청소년기, 청년기, 장년기, 노년기
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