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정의 특성화된 프로그램 개발 및 활용에 관한 연구, 한국문헌정보학회
남영준 외 1명(2005), 주제전문사서 양성을 위한 문헌정보학 교과과정 연구, 한국도서관. 정보학회
이명희(2005), 문헌정보학 분야의 질적 연구 동향과 과제, 한국비블리아학
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장의동 / 서예란 무엇인가, 중문출판사, 1992 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 서예지도(서예영역수업, 서예교육)의 정의
Ⅲ. 서예지도(서예영역수업, 서예교육)의 기반조성
1. 용지의 선정 및 사용 방법
1) 연습지
2) 청서용
3) 용지의 크기
2. 용구 갖추기
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특성과 여성의 사회진출, 국사편찬위원회, 2001
여성사회학회, 여성사회학, 한울, 1991
이승희, 한국 현대 여성운동사, 1994
이은영, 한국여성운동의 대중운동으로의 발전과정, 한양, 1989
장미경, 오늘의 페미니즘, 세계여성운동 Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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신감
5) 태권도 지도에 대한 열정
6) 절제력과 통찰력
7) 도덕성
6. 태권도 교육과정 개발의 기본조건
1) 태권도 교육과정 목표설정
2) 태권도 교육과정의 체계
7. 태권도 수련프로그램 개발시 유의점
1) 태권도 교육프로그램
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③ 비심판적인 태도 ④ 개별화 제 1장 현대사회와 장애인복지
제 2장 장애인복지의 기본적 이념 가치
제 3장 장애개념과 장애인의 실태
제 4장 장애인복지의 발전과정
제 5장 장애사정 및 평가
제 6장 장애유형별 정의 및 특성
01~74
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신장에 주는 효과연구, 고려대 석사학위논문
* 최기철(1999), 독서 단계에 따른 자기질문 학습전략 지도방안 연구, 석사학위논문, 한국교원대학교 Ⅰ. 질문(교육질문)의 개념
Ⅱ. 질문(교육질문)의 유형
1. 사실질문과 사고질문
1) 사실질
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자기주도적 학습능력 신장, 연구학교 연구보고서, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수학과(교육)의 정의
Ⅲ. 수학과(교육)의 목표
Ⅳ. 수학과(교육)의 특성
Ⅴ. 수학과(교육) 활동중심학습(수업)의 의미
Ⅵ. 수학과(교육) 활동중심학습(수업)의 교
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신역동이론
1. 개념 및 특성
1) 인성구조
2) 성격발달
2. 성숙의 첫 단계
Ⅱ. 신프로이트주의자 · 자아심리학자
1. 안나 프로이트
2. 에릭슨
3. 홀리스와 펄만
4. 패러드
5. 골드스타인
Ⅲ. 학습이론
1. 스키너
2. 라자루스
3. 반두라
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정의
Ⅲ. 예술영화의 특성
Ⅳ. 예술영화의 수용현황
Ⅴ. 예술영화의 예술영화관
Ⅵ. 예술영화의 문제점
1. 제작편수와 다양성의 부족
2. 전용상영관 부족의 문제
Ⅶ. 예술영화와 상업영화의 비교
Ⅷ. 예술영화의 발전 방향
Ⅸ.
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정의
Ⅲ. 낭만파(낭만주의) 음악의 특색
1. 형식적 구성
2. 선율
3. 리듬
4. 화성
5. 구조
6. 매체와 음색
Ⅳ. 낭만파(낭만주의) 음악의 장르별 특성
1. 가곡
2. 피아노소곡과 자유 모음곡
3. 교향시
4. 가극
5. 교향곡
6. 합창음악
7. 표
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