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자연주의 교육사상, 문음사
김태련 외(1999), 발달심리학, 박영사
노상우(1998), 교육의 역사와 사상, 교육과학사
손민호(2005), 학습의 사회이론, 문음사
송인섭 외(2005), 교육심리학, 양서원
신명희 외(2010), 교육심리학의 이해, 학지사
임규혁(2000),
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자연주의 교육사상, 문음사
김태련 외(1999), 발달심리학, 박영사
노상우(1998), 교육의 역사와 사상, 교육과학사
손민호(2005), 학습의 사회이론, 문음사
송인섭 외(2005), 교육심리학, 양서원
신명희 외(2010), 교육심리학의 이해, 학지사
임규혁(2000),
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과학
실험은 미술로 구성해 보았다.
1. 교사는 미술 시간에 크레파스를 이용하여 그려본 사람의 내장기관을 그린
밑그림을 학생들에게 제공하고 그 위에 얇은 종이를 준비한다.
2.[↑왼쪽 그림]뜨거운 다리미를 도화지 위에 올리면 어떤 일이
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심리학의 이론과 실제, 학지사, 2009.
8. 노상우, 교육의 역사와 사상, 교육과학사, 2011. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
(1) 주입식 교육관 (전통적 교육관)
(2) 성장식 교육관
1) 자연주의 교육관
2) 진보주의 교육관
3) 실존주의 교육관
(3) 주입식 교육
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과학사 2012
김준규, 박희숙 외 저, 아동생활지도, 동문사 2015
임은미, 안주영 회 저, 생활지도와 상담, 교육과학사 2013
박선환, 박숙희 외 저, 생활지도와 상담, 공동체 2013
정문자 저, 아동상담의 이해, 학지사 2016 1. 심리교육의 이론적 배경
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심리 과정과 행동이 인간에게 중요한 영향을 미치고 있다는 사실을 일깨워 주었다.
⑤ 에너지 보존의 법칙과 자연 과학적 개념을 인간의 정신세계에 도입함으로써 인간의 정신세계를 하나의 명료한 모델로 표현하였다.
⑥ 인간의 성격 발달
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심리학. 서울: 백학사
루소의 자연주의 교육사상이 현대교육에 미친 영향, 이혜진, 인하대학교, 2008
행동주의 학습이론의 뇌과학적 이해와 교육적 시사점, 임수현 서울교육대학교 교육대학원 2010
인지발달, 성현이란 외9고자, 학지사, p.21, 2009
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자연현상에 공통적인 관심을 기울인다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 /
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과학사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 주입식 교육관과 성장식 교육관의 비교 및 교육적 시사점
1. 주입식 교육관
1) 주요개념
2) 교육원리와 강조점
3) 주입식 교육관에 대한 평가
2. 성장식 교육관
1) 자연주의 교육관
①
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자연물을 가지고 미술활동을 해보면서 식물에서부터 동물, 미생물까지 보호와 관심을 가지고, 자연환경을 선호하고 나아가 생명 존중의 태도를 보일 수 있다.
둘째, 자연물을 활용하여 미술활동을 하는 과정에서 유아들은 과학적 탐구 행동
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