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철학사. 김태길,윤명노, 최명관 공역.(서울:을유문화사,1992)
미래신서 14. 동경대학출판회. 철학사 강의. 미래사편집무역.(서울:미래사,1985)
교육신서147. 최정운저. 루소의 교육사상. (서울:배영사, 1990)
루소. 에밀. 김평옥역.(서울:집문당,1975)&nbs
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주의의 탄생에서 1차 세계대전까지
★ 인상주의 (Impressionism)
★ 원시주의 (Primitivism)
★ 신비주의 (Mysticism)
★ 후기 낭만주의 (Late Romanticism)
★ 표현주의 (Expressionism)
★ 미래주의 (Futurism)
Ⅱ. 현대음악
★ 무조음악 (
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주의 5
1. 제레미 벤담의 공리주의 5
2. 반박1 : 개인의 권리 6
3. 반박2: 가치를 나타내는 단일통화 6
4. 대가를 받고 치르는 고통 7
5. 존 스튜어트 밀 7
3강. 자유지상주의- 우리는 우리자신을 소유하는가? 8
1. 최소국가 9
2.자유시장철학 9
4강
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교육의 창시자라 할 수 있는 루소의 교육사상을 재조명하고 여기서 해결의 실마리를 찾아보는 것은 매우 뜻 있는 일이라 생각된다.
루소가 에밀을 통해 제기한 그의 교육사상의 핵심은 자연주의(自然主義) 교육사상이다. \'자연\' 개념을 위주
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교육을 대단히 중시하고 전국적인 시험이 시행되며, 기업 발전이 군체적이며, 저축률이 대단히 높은 공통성을 가지는데 문화 역사적 배경에서 볼 때, 모두 후기 유가 사회에 속한다. 이제 유학은 새로운 관심의 대상이 되었다.
4. 유가 철학과
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미쳤다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 18세기 계몽주의에 대한 호르크하이머와 아도르노, 푸코, 하버마스의 입장을 각각 비교해 서술하고, 자신의 관점을 제시해 보았다. 19세기 초 계몽주의는 유럽 여러 국가들의 정치, 경제, 철학, 종교, 문
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미술 전람회에서 1회 부터 5회 까지 특선하는 등 서양화의 개척자로 활약했을 뿐만 아니라 문학에도 조예가 깊은 그녀는 정순을 비롯하여 경희 등의 단편소설을 발표하기도 하였다.
그후 세계일주를 하였고 파리에서 유학을 하여, 그곳에서
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미리 예상하지 못하고 거의 소홀히 하였던 현대시로서의 시조, 국어교육으로서의 시조, 민족문화로서의 시조의 상호관계 및 차별성을 분석하였다.
그러므로 이 연구는 21세기 시조문학에 관한 시각을 열어주고 그 존재기반을 좀 더 구체적으
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미의 종교현상으로 이해되어진다.
3.실존주의 사상의 종교적 추구
1)실존주의의 인간 존재에의 의미근거 질문
실존주의 철학은 개인의 자유와 결단,유기적 공동체를 파괴하는 논리적 또는 자연주의적 메커니즘(a logical or naturalistic mechanism)과
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철학자의 말과 같이 인간과 사회는 떨어질 수 없는 관계를 가지고 있다. 인간의 사회란 타 생물들의 단순한 생존 메커니즘일 뿐 만이 아니라 사회의 고도화로 인해 많은 이해관계가 얽힌 곳이다. 이 사회에서 살아남기 위해서는 자신뿐 만이
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