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동료장학이라고 할 수 있다.
Ⅳ. 사이버 장학
1. 사이버 장학의 도입
사이버라는 용어는 최근에 교육 분야 외에도 다양하게 활용되고 있으며, 컴퓨터로 대변되는 첨단 정보통신 공학 사회의 특징을 설명하는 대표적인 개념으로 쓰이고 있다.
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장학 방법) / 학연사
◎ 허병기(1997) / 장학의 본질 이탈: 개념적 혼란과 실천적 오류 / 교육학 연구 한국교육학회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 장학의 개념
Ⅲ. 장학의 유형
1. 수업장학
2. 임상장학
3. 학교 자율 장학
4. 자기장학
5. 사이버 장학
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장학을 위한 여건 조성에 노력해야 한다
4) 교사의 발달 수준에 적합한 장학을 실시한다
5) 학교 현장에 적용할 수 있는 동료장학 및 자기장학 모형을 개발?활용해야 한다
Ⅷ. 중학교(중등)의 정보화
Ⅸ. 중학교(중등)의 사이버교육
1. 교
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장학론, 한국방송통신대
2. 변영계(1997), 수업장학, 서울 : 학지사
3. 주삼환(1997), 변화하는 시대의 장학, 서울 : 원미사 1. 장학의 개념
2. 장학지도의 법적 근거
3. 장학의 성격
4. 장학을 보는 장학자의 시각
5. 장학의 발달과정
가.
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장학
1) 계획수립단계
2) 실행단계
3) 결과활용단계
5. 유치원 장학의 최근 경향
1) 동료장학
2) 자기장학
3) 임상장학
4) 컨설팅 장학
5) 자율장학
6) 사이버 장학
6. 유치원 장학 중 자율장학의 효과
1) 교사의 전문적 발달
2) 교사의 개
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-학습 활동 촉진
4. 교육의 장 확대
Ⅶ. 신문활용교육(NIE)
1. 신문활용 교육의 개념
2. 신문활용 교육의 특징 및 효과
3. 신문의 교재화
1) 교재화의 조건
2) 교재화 할 때 유의할 점
3) 교재로서 우수한 점
4) 교재로서의 문제점
참고문헌
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개념
Ⅲ. 복식학급(복식학습, 복식수업, 교육)의 현황
Ⅳ. 복식학급(복식학습, 복식수업, 교육)의 장단점
1. 장점
2. 단점
Ⅴ. 복식학급(복식학습, 복식수업, 교육)의 문제제기
Ⅵ. 복식학급(복식학습, 복식수업, 교육)의 편제유형
1. 인
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사이버 강의실
2) 교과 관련 사이트
3. 멀티미디어 자료
Ⅵ. 정보통신기술(ICT)활용개별화학습의 활용방법
1. 온라인 프로젝트 학습의 개념
2. 전통적 협동학습과 온라인 프로젝트 학습의 비교
3. 온라인 프로젝트 학습 유형
Ⅶ. 정보통신
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분석 혹은 문화의 저해 요인과 촉진 요인에 대한 실증적 분석 연구가 미흡하므로 문화를 전체 지향성을 증진시키는 방향으로 지원할 것이 요구된다. 1. 교직문화 변화 전략의 기본 방향
2. 교직문화의 변화 전략 모형
1) 구성 영역 및
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개념
2. 학교폭력의 발생원인
1) 개인적 요인
2) 가정적 요인
3) 또래적 요인
4) 학교적 요인
5) 사회환경적 요인
3. 학교폭력의 특징
1) 폭력가해자의 특성
2) 폭력피해자의 특성
3) 학교폭력의 일반적 특성
4) 폭력
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