|
노동기본권이 전면 보장된다고 해도 그 행사에 상당한 제약이 따르게 될 것이다. 따라서 전공노는 현 국민의 의식수준을 고려하고 자신들의 정당성에 대한 합의를 이끌어 내는 과정을 통해 기본권 보장의 정도를 순차적으로 높여가는 방법을
|
|
|
노동자 교육을 어떻게 할 것인가?』. 이성과 현실사.
신병현, 고경임(1994). 문화와 정치형태로서의 노동자교육: 노동조합 교육을 중심으로. 한국사회과학연구소.『동향과 전망』, 1994년 여름호. 백산서당.
원풍모방 해고노동자 복직투쟁위원회
|
|
|
노동당.민주노총.참여연대.한국노총, 2000, 『노동운동.시민운동.진보정당 발전전략을 위한 공동 워크숍』
자료집- 상가임대차보호공동운동본부, 2000, 『상가임대차보호법 입법추진을 위한 의원.전문가.상인 토론회』
자료집- 신용사회구현시
|
|
|
투쟁에 대한 비반적 국민여론
두 번째로 노조가 월드컵과 아시안 게임 등 국가적 대사를 기회로 임단협과 연계하여 민간위탁 등 현안문제를 관철시키려는 전술을 사용한 점은 국민적 공감대를 얻기 어려운 점이 있다. 노동조합의 투쟁이 국
|
|
|
노동자들을 더 절망에 몰아넣고 있다.
그동안 수차례 정부에 경고했음에도 노무현 정부가 아무런 대안도 내놓지 않아 날이 갈수록 파업이 늘어나고 최근 벌어지는 노동자들의 분신자살은 노무현정권의 친재벌 노동정책이 빚은 참극이 아닐
|
|
|
제도를 통해 위험을 분산(pooling risks)하여 반복되는 경제위기 속에서 진정으로 고통을 분담하고 사회적 통합력을 높여 나가야 한다. 이를 위해 노동자의 사회적 연대와 계급적 투쟁을 강화해야 할 것이다. 심화되는 소득불평등과 확대되는 사
|
|
|
법 감정의 보호는 국가의 건강과 힘의 보호인 것이다. 그러므로 법 감정에 대하여 행위의 자유를 금지한다든지 또는 방해하는 것은 그것의 목을 조른다는 말과 같은 것이다. 1.법의 목적은 평화며 그것을 위한 수단은 투쟁이다.
2.권리추
|
|
|
자본이론
-선발이론 혹은 학력주의
-직무경쟁이론
-노동분절이론
-Marxist 계급이론
-빈곤문화론
4. 빈곤의 고착화와 관련된 정책 및 법안
-빈곤의 고착화를 조장시키는 정책 및 법안
-빈곤의 고착화를 해결하려는 노력 및 관련정책과 법
|
|
|
노동자를 조직화하는 투쟁으로, 1970년 한국화이자 노조결성 투쟁과 71년 신진 자동차(현 대우) 노조결성투쟁이 70년대 초의 대표적인 예이며, 70년대를 통하여 2500개의 신규노조가 탄생하였다. 1970년 외국인 직접투자자본의 이익을 법적으로 보
|
|
|
노동자의 실태와 요구 24
장애인노동자의 삶과 현실 51
이주노동자의 상태와 투쟁과제 77
산재노동자의 삶과 투쟁의 과제 98
대량실업, 잠복된 위기는 끝나지 않았다 119
보건의료의 문제점과 민중적 대안 143
신자유주의 교육정
|
|
메뉴펼치기
