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쓰고 벗기
3. 신발 신고 벗기
1) 부착물이 없는 신발 신고 벗기
2) 벨크로가 달린 신발 신고 벗기
3) 끈이 있는 신발 신고 벗기
Ⅴ. 동작훈련(동작훈련교육)의 연구사례
Ⅵ. 동작훈련(동작훈련교육)의 기대효과
Ⅶ. 결론
참고문헌
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, 토의수업)의 지도
1. 교사의 지도 유의점
2. 학급 토의 활동 지도 방법
Ⅷ. 토의학습(토론형학습, 토의수업)의 모형
1. Hill의 모형
2. Arends의 모형
3. Gage의 모형
4. 한국교육개발원의 토의학습 모형
5. 권낙원의 모형
참고문헌
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문학교육학 3집. 1999.여름.
노명완.『국어교육론』. 한샘. 1994.
노명완. 「이해, 학습, 기억: 독해과정에 관한 인지심리학적 연구분석」. 한국교육 14-2. 한국교육개발원. 1987.
박수자. 「독해전략의 유형과 지도에 관한 연구」. 국어교육 89집. 19
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교육 지도의 효율성을 높여야 하겠다.
다. 에너지관련 단원의 교과지도 및 ‘에너지 절약 체험학습관’의 활용을 극대화 하고, 학용품, 전기, 수돗물 아껴 쓰기의 실천 의지를 기르기 위한 실증적 체험교육에 노력하며, 에너지 관련 행사의 교
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수업)의 결과
Ⅶ. 토의토론학습(토의학습, 토론수업)의 활성화 방안
1. 질문 만들기 교수-학습 과정
2. 훈련 방법과 결과물
1) 1 단계의 지도 방법
2) 2 단계의 지도 방법
3. 소집단 토론 교수-학습 과정안 작성
Ⅷ. 토의토론학습(토의학습,
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교육자료 활용을 통한 에너지 절약의 생활화, 제주도지정 시범학교 운영 보고서
○ 한국교육개발원(1991), 학생들에게 에너지 전기 절약 강화 방안 연구
○ 해남서초등학교(2000), 우리는 다양한 체험활동으로 에너지 절약 습관을 길러요
○ 한
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유형과 길이를 바꿔라
8. 완곡하고 번거로운 표현은 피하라
9. 문법에 주목하라
10. 호감이 가는 지면배정(레이아웃)을 하라
Ⅳ. 글짓기지도(글쓰기지도, 작문지도)의 단계
1. 1단계: 브레인스토밍/ 개요 작성(Brainstorming and prewriting)
2. 2단계
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지도상의 유의점
Ⅷ. 본시 교수,학습과정안
과학과 교수․학습과정안
고등부 3반 : 지도교사 아무개
Ⅰ. 단원명 : 전구에 불 켜기
Ⅱ. 단원의 개관
우리 학생들이 일상생활에서 접하게 되는 전기와 전
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지도서>
교육 인적 자원부 (2002), 고등학교 『국어』(상)
교육 인적 자원부 (2002), 고등학교 교사용 지도서『국어』(상)
김윤식 외 4인 (2003), 고등학교 『문학』(상), 도서출판 디딤돌.
<텍스트>
이남호 (2001), 『교과서에 실린 문학 작품
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교육연구소 주최 발표자료집, 1997
조미헌 - 인터넷을 활용한 프로젝트 중심 학습 방법(NetPBL)의 활용 유형과 절차, 교육공학연구, 1999
허운나·박미혜 - 인터넷과 화상회의를 활용한 원격수업 운영에 관한 사례연구, 교육공학연구, 2000 Ⅰ. 서
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