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교육에 있어서 컴퓨터의 활용실태와 개선에 관한 연구, 경희대학교 교육대학원, 1992 조미헌 - 정보사회의 학교교육과 멀티미디어, 사학81, 1997 호재숙 외 - 교육 방법 및 교육공학, 교육과학사, 1989 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 교육기기(학습기기, 학습기
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학습과제 분석 (1) 단원의 내용 구조 (2) 소단원의 구조 4. 단원의 지도계획 Ⅱ. 진단 1. 학습 실태 분석 2. 진단평가 Ⅲ. 지도 1. 본시 지도안 2. 형성평가 Ⅳ. 발전 1. 확인학습 2. 보충 및 심화학습 Ⅴ. 평가 1. 평가계획
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교수의 개별지도방법(Tutorial and Dialogue)이 도입돼야 한다. 그러기 위해서는 컴퓨터가 청각장애 학생 교육에 도입돼야 하고 한 걸음 더 나가 컴퓨터의 멀티미디어 기능을 활용한 자료가 절실히 필요하다. 이 방법만이 현대 정보화시대를 사는
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  • 등록일 2011.05.04
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교육(수업) ICT(정보통신기술)활용학습 컴퓨터를 활용한 교수-학습은 다양하게 이루어질 수 있으나 체육교육에 컴퓨터를 이용할 수 있는 방안은 다음 3가지로 요약할 수 있다. 개별화 학습은 학습의 내용과 진도 등을 학생들의 개성과 능력 등
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교수-학습을 위한 컴퓨터 활용 수업에 관한 연구, 홍익대학교 교육대학원 석사학위논문 박성익(1998) : 컴퓨터 교육, 서울 교육과학사 손병길(1994) : 컴퓨터의 도구적 활용, 전국학교컴퓨터교육연구회, 제6회 세미나 이태욱(1999) : 컴퓨터교육론,
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학습확인 및 수업전개실시 70분 자바 스크립트 네온 효과 주기 문서에 네온 효과 주기 개체에 네온 효과 주기 각 학생은 교사의 교수내용을 청취하고 실습한다. 강의법 정리 형성평가실시 피드백실시 정 리 20분 자바 스크립트에 대한 내용 관
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교육 활동을 할 수 있을 것이다. 참고문헌 ▷ 교육부(1997), 실과(기술·가정) 교육과정, 대한 교과서 주식회사 ▷ 김인균(1996), 실과 열린교육을 위한 교수 - 학습자료의 개발 연구 -전자키트 만들기, 단원을 중심으로, 한국교원대 대학원 학위논
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교육과정 해설서』 3. 한국교육출판, 『월간 교육자료 6월호』 4. 공주교육대학교 초등교육연구소, 『예비교사를 위한 교육 실습 안내』 Ⅰ. 단원개관 1. 사회관 2. 학생관 3. 교재관 ▣말하기 듣기 ▣읽기 ▣쓰기 4. 학습의 계열 및 통
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학습에 흥미가 적다. 전이력, 적응력이 부족하다. Ⅷ. 실과(실과교육)의 지향점 이상의 논의에서 실과교육의 성격 및 제7차 실과교육과정에서 지향하고 있는 교수-방법적 지향점은 창조성, 실천성, 협동성에 둘 수 있으며. 그 전략의 접근은
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  • 등록일 2011.09.22
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학습 자료를 제공한다 기술가정 교과의 교수학습은 탐구와 내용의 관점에서 이해할 필요가 있는바 내용은 기술적 사실, 법칙, 이론과 그 이해를 의미하며, 실습 및 탐구 과정을 통해서 학습된다. 이에 ICT는 내용을 학습할 때 정보의 원천으로
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