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, 어가, 2017 장애인의 이해
I. 장애인의 정의
1. 일반적 개념
2. 장애인의 규정하는 개념
3. 장애인의 일반적 특성
4. 장애인에 대한 법적인 해석
II. 장애의 정의
1. 장애의 개념
2. 국제장애분류모델
3. 장애의 유형
* 참고문헌
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이론의 배경
2)주요개념
3)발달단계
4)Maslow이론의 시사점
◇아동기
1)아동기의 정의
2)신체발달
3)운동발달
4)지각과 기억발달
5)인지발달
6)언어발달
7)정서발달
8)사회성발달
9)아동기 발달 장애
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적응 기능 및 능력의 장애로 인하여 일상생활이나 사회생활에 상당한 제약을 받아 다른 사람의 도움이 필요한 사람
8. 정신장애인(精神障碍人)
지속적인 정신분열병, 분열형 정동장애(情動障碍 : 여러 현실 상황에서 부적절한 정서 반응을 보
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지적 이거나 분석적 정신치료를 시도하여 현실적응능력 및 자아의 힘을 강화하여야 한다. 이인증의 특효약은 없는 편이라고 보고하고 있다. 해리장애
I. 해리성 기억상실
1. 개념과 주요특징
2. 발병률
3. 해리성 기억상실의 요인
4.
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장애를 다시 외부 신체기능의 장애와 내부기관의 쟁애로 구분하며, 정신적 장애를 지적장애, 정신장애, 자폐성장애 등으로 구분하고 있다. 우라나라에서 규정하고 있는 세부 장애 유형은 총 15가지로 분류된다.
1) 지체장애
지체장애란 사지와
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지적은 주목된다. 발달과학은 응용발달심리학과 발달공학의 구체적인 흐름으로 나타난다. 전자는 아동의 교육과 양육, 가족 문제 등의 현실적 문제를 다루면서 아동 복지를 위한 정책적 기초를 제공하며, 생태학적 접근을 통해 빈부격차나
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적응
3) 부모로부터의 심리적 독립
4) 자아 주체성의 확립
5) 인지기능의 발달 중 형식적 조작기
6) 질풍노도의 시기
7) 모험과 반항의 시기
8) 교우집단 형성
2. 청소년을 위해 필요한 환경
3. 청소년기에 보이는 심리적인 문제
Ⅶ. 청소
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장애아를 위한 특수교육은 아동의 교육받을 권리를 회복시켜 주는 일이며 한국의 교육을 정상화시키는 도구가 될 것이다.
학습장애 아동들을 오랫동안 경험한 교육자들은 모든 아동들에게 효과적으로 적용할 수 있는 유일한 방법은 없다고
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아동의 리더십과 사회성}, 한국교원대학교대학원 석사학위논문, 1997.
4. 정유진, {유아의 놀이행동과 사회성 발달과의 관계 연구},상명여자대학교 석사학위논문, 1996.
5. 안용규, {태권도 정신에 관한 연구}, 대한태권도협회, 1998.
6. 김진수, {태
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장애
등교거부
신경증
죄의식
열등감. 수동적
소아정신분열증
과잉행동증후군
애정욕구에 반응. 또래 집단활동 기회제공, 새로운 환경에 원만하게 적응하도록 격려와 안정된 환경마련, 지적 자극.
11세
구체적조작단계
(보존개념의 이해, 조
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